Задачи:
— доставлять удовольствие от совместной игры;
— развивать воображение, чувство юмора, артистизм, меткость;
— формировать желание играть в совместные игры, доброжелательное отношение к сверстникам.
Воспитатель говорит детям, что они отправятся в страну Затейников. В ней все играют в игры-забавы. Дети идут под песню «Вместе весело шагать по просторам» (муз. В. Шаинского, сл. М. Матусовского).
Вместе весело шагать по просторам,
По просторам, по просторам.
И, конечно, напевать лучше хором,
Лучше хором, лучше хором.
Жители страны Затейников умеют, и рассмешить, и пожалеть.
Воспитатель предлагает прислушаться. Кто-то жалобно мяукает. Это бедный котенок.
Игра-забава «Бедный котенок»
Водящий изображает котенка: переходя от одного играющего к другому, становится на колени, на четвереньки, мяукает, урчит, мурлычет и при этом без конца строит рожицы — чем уморительнее, тем лучше. Тот, к кому обращается «котенок», должен погладить его по голове и, ни в коем случае не улыбнувшись, сказать три раза: «Бедненький-бедный, черненький-черный котеночек Кис!» Если же водящему удалось заставить кого-нибудь улыбнуться, тот становится «котенком». Воспитатель может создавать смешные ситуации случайными фразами, игрой мамы-кошки с котенком.
Дети продолжают путешествие под песню «Вместе весело шагать...».
Воспитатель говорит, что в стране Затейников все жители очень внимательные, так как могут попасть в смешное положение. Предлагает проверить внимательность детей в игре «Руки-стуки».
Все играющие встают в ряд и опускают руки. Воспитатель задает начало игры словами:
Стуки-туки, туки-стуки,
Стуки-туки, туки-та,
Начинается игра.
Воспитатель дает разные команды, на которые дети мгновенно должны среагировать. Например: «Руки вверх!», «Руки в кулак!», «Рукой — за нос!», «Рукой почесать ухо!», «Правой рукой дотронуться до пятки левой ноги!» и т.п. Время от времени водящий подает команду: «Руки-стуки!» — и все должны хлопнуть в ладоши. Тот, кто ошибается, выбывает.
Дети переходят на улицу самых ловких жителей страны по песню «Вместе весело шагать...».
Устраивается соревнование между двумя командами «Кто больше попадет». Несколько ярко раскрашенных жестяных банок вешают на веревке между стойками или деревьями. Дети тряпичными или теннисными мячами стараются попасть в банки с расстояния 2—3 м. Выигрывает команда, которая попадет большее количество раз. Во втором туре дети могут сбивать пирамиду из банок.
Дети переходят на улицу смешных певцов и попадают на необычный концерт. Воспитатель предлагает поучаствовать в нем.
Каждый ребенок выбирает для себя какое-нибудь животное, звукам которого легко подражать. Желательно до игры обговорить, это домашние или дикие животные. Одного ребенка выбирают дирижером звериного хора. Дирижер наугад издает звуки какого-нибудь животного, а отзываются только те дети, которые выбрали его. Дирижер должен запомнить, кто из детей кого изображает, и после концерта назвать. Если он ошибется, то может по решению ребят остаться на второй круг.
Воспитатель предлагает детям устроить маленькую оперу.
Детям нужно петь и играть одновременно. Судьей будет кукла лягушка или лягушка из театра Петрушки. Ею управляет воспитатель. Дети поют текст по строфам, а лягушка выполняет соответствующие движения.
Вечером заходит солнышко, (1)
Замолкают птицы всюду. (2)
Но зато от пруда за околицей (3)
Пение доносится: (4)
Сам солист в зеленом фраке (5)
Вылез к нам на бережок. (6)
Вот сейчас он запоет лучше всех на свете: (7)
«Ква-ква-ква, ква-ква-ква, ква-ква-ква», (8)
И всем помашет лапой. (9)
Вдруг, откуда ни возьмись,
Прилетела муха. (10—11).
Наш солист погладил брюхо, (12)
Горестно вздохнул (13)
И, раскрыв пошире глотку, (14)
Бедняжку проглотил. (15)
Да только — о ужас! — не понравилась (16)
Ему такая муха, и он выплюнул ее! (17).
Первые четыре строчки рука с надетой на нее куклой лягушки не двигается.
5 — на импровизированной сцене появляется лягушка.
6 — вылезает на берег, оглаживает свой фрак.
7 — кланяется зрителям, откашливается.
8 — поет, разевая рот и захлопывая его.
9 — машет ребятам лапой.
10—11 — лягушка вертит головой вслед за летающей вокруг мухой.
12 — поглаживает брюшко.
13 — вздыхает.
14 — разевает пасть шире, чем при пении.
15 — глотает муху.
16 — гримаса отвращения у лягушки.
17 — она плюет и попадает прямо в левую щеку тому, кто водит эту куклу.
Возможны любые другие варианты этой сценки: муха все же понравилась, муха оказалась осой, лягушка охрипла и не будет больше петь и т.п.
Дети под песню переходят на улицу смешных художников. На ней их ждут два больших мольберта с листами ватмана. Воспитатель предлагает детям стать художниками. Разбивает детей на две команды. Каждый член команды по очереди рисует с закрытыми глазами фломастерами или маркерами на мольберте какую-то деталь рисунка под стихотворение К. Чуковского «Закаляка».
Дали Мурочке тетрадь,
Стала Мура рисовать.
«Это — елочка мохнатая.
Это — козочка рогатая.
Это — дядя с бородой.
Это — дом с трубой».
«Ну, а это что такое,
Непонятное, чудное,
С десятью ногами,
С десятью рогами?»
«Это Бяка-Закаляка
Я сама из головы ее выдумала».
«Что ж ты бросила тетрадь,
Перестала рисовать?»
«Я ее боюсь!»
Над полученными рисунками смеются, отгадывая, что хотел нарисовать художник.
Дети переходят на театральную улицу. Воспитатель предлагает разыграть необычный спектакль «Медвежата Бим и Бом», который тут же и будет подготовлен. Оформляется маленькая сценка для кукол театра бибабо. В сценке участвуют два ребенка, остальные — зрители. Воспитатель подсказывает артистам слова.
Бим . Меня зовут Бим.
Бом. А меня — Бом.
Бим. Я умею здорово ворчать: р-р-р, брум-брум-брум!
Бом. А я научился петь: бу-бу-бу, бу-бу-бу, бу, бу!
Бим . Зато я умею храпеть: хр-р-р-р, хр-р-р-р!
Бом . А я чихаю лучше всех на свете: ап-ап-ап-чхи-и-и!
Бим . О, Бом, до чего же ты меня напугал!
Бом . Ладно, Бим, не сердись, давай лучше поиграем в прятки. Бим и Бом (вместе). Ура! Вот здорово!
Бим. Бом, ты ищешь меня?
Бом. Ищу. А ты где?
Бим . Да вот же, здесь.
Бим прячется.
Бом (грустно). Выходи лучше, а то я тебя никак не найду.
Бим. Эх ты, Бом, какой же ты глупый!
Бом. Бим, пойдем лучше, знаешь куда?
Бим. Нет, не знаю, только давай лучше пойдем к пчелиному улью. Бом. А я тебе именно это и предлагаю. Там ведь ме-е-е-д!
Бим и Бом (вместе). Ну, повеселимся!
Дети помогают артистам ворчать, петь, храпеть, рычать.
В заключение дети делятся впечатлениями, планируют дальнейшие путешествия в страну Затейников.
Вечер развлечений « Ярмарка» в старшей группе
Ц ель: Расширять представления детей о ярмарке родного края, приобщать к народному творчеству и русскому народному фольклору.
Задачи:
Обогощать знания детей о русских народных традициях;
Развивать музыкальные, танцевальные, певческие способности детей;
Знакомить детей с различными жанрами устного народного творчества: песнями, хороводами, танцами, народными играми;
Побуждать детей к активному участию в инсценировках;
Приобщать детей творческому самовыражению, свободному общению со сверстниками;
Воспитывать уважение к прошлому своего народа, любовь к родному краю.
Оформление представляет собой фасад дома с окном, украшенным расписными ставнями. Справа дерево, берёзовый пень, изгородь, за изгородью подсолнухи, на изгороди петух. Звучит музыка, солнце на центральной стене начинает подниматься (музыка « Во сыром бору тропина»).
Ведущий:
Ночь прошла
Темно увела,
Замолчал сверчок,
Запел петушок.
(Петушок кричит « ку-ка- ре-ку» и хлопает крыльями. Звучит музыка « Ой, вставала я ранёшенько»).
Ведущий: Вышла маменька,
Открывала ставеньки.
(Из дома выходит маменька, открывает ставни, раздвигает занавески. На музыку припева с разных сторон на площадку выбегают дети).
Ведущий: Пропел петушок, солнышко выглянуло, с ним поздороваться нужно .
Дети: Солнышко-колоколнышко, здравствуй!
(Ребёнок ходит по залу, подняв руки верх, кисть сжата в кулак, большой отогнут, и говорит громко).
Ребёнок: Кто будет играть в интересную игру, а в какую не скажу? Все дети собираются вокруг водящего).
Дети: Солнце разгорается, игра начинается!
(Разом расцепляют руки, расходятся по двое как бы придумывая игру… Водящий хлопает два раза в ладоши, быстро все встают в круг).
Игра « Прятки»
Водящий: Вот так живут дети у нас на Урале. Урал - это край сказочных богатств земли и замечательных мастеров, край прекрасной неповторимой природы.
Я сердцем всё это вбираю,
Свой край полюбив навсегда.
Но главная сила Урала - В
чудесном искусстве труда.
Много на Урале городов и больших и маленьких. Славились они с давних времён своими ярмарками, на которых продавались различные товары. На весёлые ярмарки съезжались люди из далёких деревень, сёл, городов, а на ярмарках всегда было весело, много шуток, смеха, музыки. Вот и у нас сегодня тоже ярмарка.
(Продавцы выносят лотки с товарами. Выбегает ребёнок – скоморох).
Скоморох: К нам собирайся народ !
Сегодня нас много интересного ждёт: весёлые пляски, шутки, игры, песни, прибаутки.
(Дети подходят к лоткам, рассматривают товары. Кто – то что – то покупает и кладёт в корзину).
Продавцы выкрикивают: Покупайте у меня игрушки: барабаны, погремушки, мячики и уточки, дудочки.
1 – ый ребёнок: Платочки, веночки, яркие цветочки, бубны, балалайки. Ну-ка, разбирайка!
2- ой ребёнок: Шёлковые шали сами вышивали- разноцветная кайма , яркая бахрома, бусы, ленты, брошки, расписные ложки.
3 – ый ребёнок: Чашки, блюдца- никогда не бьются!
4- ый ребёнок:
Ватрушки и печенье, разное угощенье!
5-ый ребёнок:
Пряники да пышки, пироги, коврижки
С пылу, с жару, пятачок за пару!
6- ой ребёнок:
Подходи к самовару, выпей чай с пылу с жару, съешь горячий пирожок, не стесняйся мой дружок!
Ведущий : Хорошо, интересно на ярмарке. И правда, чего тут только нет, и в песне об этом поётся.
Инсценировка песни « Где был Иванушка»
Выходит девочка с коромыслом.
Ведущий: А ты, красавица- девица, расскажи нам что купила, похвались своей покупкой.
Девочка : Я с ярмарки иду, посмотрите что несу : коромысла вот какие и ведёрки расписные!
Хоровод « Пошла млада за водой»
Скоморох: Ярмарка! Ярмарка! Веселись народ !
Видишь добрый молодец на ярмарку идёт.
Музыка « Коробейники», пританцовывая, входит коробейник.
Коробейник : У меня полным – полна коробушка,
В коробейниках хожу.
Приходи душа – красавица,
Все товары разложу.
У меня товары дельные, подходи – ка веселей.
Плату я беру не деньгами, а улыбками детей.
Здравствуйте, добры молодцы!
Здравствуйте, красны девицы!
Лица у всех весёлые, открытые, значит не залежаться мои товары.
Ведущий: Ещё надо посмотреть, что у тебя за товары. Парень ты хваткий, да зазываешь без оглядки. А ну, покажи, чем можешь похвалиться?
(Коробейник достаёт из короба кружевной платок).
Коробейник: Хоровод снежинок белых- это дело рук умелых.
Вяжут чудо- кружева на Урале мастера.
Ведущая: Вот спасибо! Разве можно быть красивой без уральской шали дивной (берёт платок), тонкой, нежной, прозрачной и узор такой удачный.
Танец с кружевным платком.
Коробейник : Подходите, подходите, девицы-красавицы, одарю я вас платком (к девочкам) уральским (достаёт платки). А ну- ка, выбирайте кому какие?
1-ая девочка: Коробейник, нам, пожалуйста, платочки,
Чтоб с каймою все цветочной.
2- ая девочка: С красными цветочками.
3-ая девочка: Голубым бутончиком.
4- ая девочка: С зелёными листочками.
Коробейник подаёт платки.
(Подходят ещё 4 девочки). Ну, а нам платки другие, чтоб орнамент был такой: красны ягоды лесные и листочки вырезные!
Коробейник (поёт):
Повсюду россияне: Маруси, Тани, Гали.
Все любят эти ткани и носят их везде.
И даже заграница на платки дивится,
И наши мастерицы прославлены в труде.
Девочки поют:
Как поле по- над речкою, цветы земные вечные
В узорах все сплетаются, с платков нам улыбаются. Эх!
Танец с платками.
1-ая девочка: ( подходит к коробейнику): Коробейник, а нет ли у тебя полотенца вышитого?
Коробейник: (подаёт ей полотенце):
Рукодельница Урала полотенце вышивала,
Всех решила удивить – петуха изобразить!
Девочка (берёт полотенце, любуется):
С полотенца смотрит Петя важною персоной
Да к тому же голова с царскою короной.
Хвост как веер распустил, всех он нас заворожил.
2- ая девочка: Ну, а мне хотелось бы купить прялочку. Есть ли у тебя прялка, коробейник?!
Коробейник ( подаёт прялку):
Да! Разве можно уралочку нам оставить без прялочки?
И недаром славится прялочка- красавица. С розами, узорами –
радуется глаз!
3-я девочка: С песней, разговорами нить спряду для вас.
Мальчик подходит, берёт бочонок в руки:
А бочонок просто чудо!
Появился он откуда?
Коробейник: Он с уральскою пропиской.
А точнее, он – туринский.
Мальчик восхищается: лакированный, красивый.
А на нём растут цветы несравненной красоты.
Коробейник: Привёз я игрушки разные из разных мест:
И дымковские, и хохломские, и городецкие.
Кто игрушку угадает, тот её и получает!
Игра « Узнай игрушку по оформлению»
Ребёнок-продавец: А у меня есть расписные платочки шёлковые. Есть балалайки звонкие. Заиграешь – ноги сами в пляс пойдут! Есть желающие?
Ведущий: Конечно, найдутся.
Видишь и девочки, и мальчики
К тебе уже идут, платочки, балалайки
Сейчас они возьмут!
Мальчик : Балалайка, балалайка, веселее заиграй-ка!
Девочки: Мы платочками помашем и весёлый танец спляшем!
Танец с балалайками и платочками.
Коробейник: Ну и молодцы! Как танцуют!
Ведущий: Хочу, чтоб музыка звенела.
А ну, беритесь все за дело.
Споют гармошки озорные,
А с ними ложки расписные.
Да к тому же наши, уральские.
Найдутся у вас такие?
Коробейник : И ложки и бубны всё есть – разбирайте!
Дети разбирают музыкальные инструменты.
Ребёнок : (держа в руках ложку, расписанную уральско- сибирской росписью:
Посмотрите на такие чудо-ложки расписные!
К лепесточку лепесток, получается цветок!
И по краешку узор нежно радует наш взор!
Ведущая: Возьмёт её мастер и заиграет ложка.
Оркестр исполняет русскую народную мелодию « Полянка». На середину зала выбегает девочка с ложками в руках.
Девочка: Эй, топну ногой, да притопну другой
Развесёлый у нас будет с ложками!
Танец с ложками.
Ведущий: Ух, со всех концов страны к нам на ярмарку пришли.
Из Туринска, из Тагила свои изделия привезли.
Тут Тагильские подносы (берёт в руки и показывает).
Ну и красота! А вы так умеете ?
Игра « Укрась поднос и доски уральско- сибирской росписью».
( На середину зала выбегает скоморох)
Скоморох: День праздничный, время свободное. А смех даже больного лечит. После нашего праздника и трудиться будет намного легче. Сегодня на ярмарке для вас потехи и игрища. А вот и карусель!
Ведущая: ( выносит карусель):
Не зевайте, скорее бегите.
Танюшку тоже пропустите.
Покрепче, Дунечка, держись,
Живее, карусель, кружись.
Катание на карусели. Выходит ребёнок- поводырь с медведем.
Поводырь: Расступись народ честной, идёт медведушка со мной. Много знает он потех. Будет шутка, будет смех! (Перед нами учёный медведь. Умеет медведь и плясать и петь. Спой нам мадведушка! Подаёт медведю гармонь, медведь играет, беззвучно разевая рот.
Поводырь: Больно плохо ты поёшь. А вам слышно?
- Нет!
Поводырь: Спой, медведушка, погромче.
Медведь начинает громко реветь, поводырь отступает от него, отмахиваясь. Затем забирает гармошку, накидывает на плечи платок.
Поводырь: Покажи нам как Дуняша в круг заходит, лихо пляшет.
Коробейник достаёт из короба сарафан .
Все: Носи, носи Дуня.
Медведь танцует.
Поводырь: Ты, медведь, плясал легко, заработал молоко. Получай!
Медведь пьёт, кланяется и уходит.
Ведущий : А какая же ярмарка без весёлого Петрушки?
У него колпак на макушке.
Из него фонтаном летят слова.
У него затей полна голова.
На ширме появляется Петрушка.
Петрушка : Ой, ребята, добрый день!
Мне плясать у вас не лень!
Ну-ка дайте мне ответ:
Вам со мной не скучно?
Дети: - Нет!
Петрушка: Так шепните мне на ушко, как зовут меня?
Дети: Петрушка!
Петрушка: Как?
Дети: Петрушка!
Петрушка : Верно! Без шуток и без смеха на ярмарке нельзя.
Хочу развеселить я вас сейчас, друзья.
Поднимите руку и говорите: « Я».
Кто из вас здесь любит сказки?
Дети : Я!
Петрушка: Кто здесь мастер на все руки?
Дети : Я!
Петрушка : Кто одежду бережёт?
Дети: Я!
Петрушка : Под кровать её кладёт?
Дети:...?
Петрушка: Вы так одежду берёжете, что под кровать её кладёте?
Дети: Нет!
Петрушка: А кто песни может петь ?
Дети: Я!
Петрушка: Что все песни могу петь?
Дети: Да!
Петрушка: Вот это да! И я знаменитый Петрушка – певец.
Знаю много песен – небылиц.
Кто желает со мной поравняться?
В пении небылиц посостязаться!
Дети: Мы!
Петрушка : Ну, что ж! Чур, я первый начинаю, согласны?
Дети : Да!
Частушки- небылицы.
Петрушка: Я победил! Дайте мне приз!
Скоморох: Приз? А какой тебе нужен приз?
Петрушка : Самый лучший, самый дорогой!
Коробейник: Вот получай! ( подаёт матрёшку )
Но запомни, не то дорого, что из красного золота,
А то дорого, что доброго мастерства.
Петрушка : Ой, какая красота! Спасибо!
Коробейник: И вы, певцы-молодцы, тоже получите призы, и вас одарю.
(Даёт им матрёшку, дети рассматривают.)
1-ый ребёнок : А почему у тебя такая некрасивая матрёшка?
Коробейник: Вот и покажите умение, как у вас на Урале украшают
матрёшек.
Игра « Укрась матрёшку»
Петрушка: Молодцы какие! Теперь наши матрёшки тоже в нарядных
сарафанах.
Ведущий : Гости нашей ярмарки уже перезнакомились все друг с другом. И, конечно, ребята хотят девочкам сделать подарки. А как на ярмарке подарки добываются? Скинет добрый молодец сапоги, поплюёт на ладони и на высокий столб, а там петух в клетке. У нас, правда, столба нет. Что же делать?
Коробейник : Попробуем так: вот у меня канат, кладём его на пол. В конце ставим петуха, кто пройдёт по канату с завязанными глазами, тот и получит приз!
Игра- аттракцион « Достань петуха». Выигравший дарит петуха девочке .
Коробейник : Эх, полным-полна коробушка, опустела вся сейчас,
Много я друзей на ярмарке повстречал на этот раз .
Ведущий : Очень рады, коробейник, что ты в гости к нам пришёл.
И для каждого подарок в своём коробе нашёл.
А теперь пусть короб твой не останется пустой!
1-ый ребёнок: Наш подарок очень прост, тагильских мастеров поднос .
2- ребёнок : И разделочную доску мы решили подарить,
Без неё на кухне очень не легко прожить.
Ведущий : Да, очень нужная вещица для нарезки овощей:
Свёклы, лука и капусты, для салатов и борщей.
Коробейник : Большое спасибо, дорогие уральцы!
Ведущий: До свидания! (уходит).
Урал богат умелыми руками,
И рук тех золотых у нас не счесть.
И мы сегодня ярмаркой своею
Искусство росписи хотели показать.
Традиции народа продолжаем
Мы у народа учимся сейчас
Уральский хоровод
Ведущий : Мы закрываем ярмарку сейчас ,
Приятно было веселиться.
Пусть будет настроение у вас.
Как разноцветье праздничное ситцев .
Сценарий развлечения для детей старшей группы "Путешествие в страну Цветландию"
Предлагаю конспект развлечения по ИЗО «Путешествие в страну Цветландию», для детей старшей группы. Данная работа будет интересна воспитателям дошкольных учреждений, инструкторам изодеятельности в ДОУ.
Развлечение для детей 5-6 лет «Путешествие в страну Цветландию»
Развлечение для детей старшей группы
Цель: поддерживать у детей интерес к изобразительному искусству. Закреплять знания о цветах основных и производных, порядке расположения цветов в спектре. Познакомить с историей создания карандашей.Задачи : Расширять знания об истории появления карандашей.
Продолжать развивать у детей интерес к изобразительной деятельности.
Продолжать развивать умение выражать в речи свои впечатления, высказывать эстетические суждения.
Формировать детское творчество.
Материал и оборудование: разрезная картинка с изображением Карандаша; картонные круги по цветам радуги; разноцветные атласные ленты; иллюстрации « с подвохом»к известным детям сказкам. Костюм Карандаша – нос карандаш, берет, накидка, бант и палитра.
Ход занятия:
Воспитатель
:Вы, ребята, проходите.
Друг на друга посмотрите.
Поздоровайтесь ладошками,
Улыбнитесь все немножко.
(В группе дети находят конверт, содержащий разрезанное на несколько частей изображение художника Карандаша).
Воспитатель.
От кого же это письмо? Здесь в конверте какие – то цветные кусочки… Ч то же с ними делать?(побуждаю детей действовать самостоятельно. Собрав картинку дети узнают художника Карандаша).
Под веселую музыку выходит Карандаш.
Карандаш.
Здравствуйте ребята. Я очень рад оказаться у вас, в детском саду.
Я хочу пригласить вас в путешествие в волшебную страну цвета и красок, которая называется Цветландия. Вы согласны?
Дети. Да!
Карандаш.
Палочка волшебная
Есть у меня, друзья!
Взмахну я этой палочкой,
И вмиг окажемся в Цветландии волшебной!
А сейчас я хочу познакомить с жителями этой страны, но они спрятаны в загадках. Отгадаете загадки – и покажутся отгадки.
(загадки про цвета)
Всех быков он возмущает,
Ехать дальше запрещает,
Вместе с кровью в нас течет,
Щеки всем врунам печет!
(красный)
Он в яйце есть и в цыпленке,
В масле, что лежит в масленке,
В каждом спелом колоске,
В солнце, в сыре и в песке!
(желтый)
Цвет небесный незабудку
Не забыл ни на минутку.
Все цветочки нарядил
Не один не позабыл!
(синий)
(На мольберт выкладываются три цветных круга: красный, желтый и синий)
Карандаш.
Отгадали вы загадки и увидели отгадки. А теперь начинается волшебство и превращение.
Возьму я основных три цвета.
Цвета ребята - не простые это!
Ведь если их смешать друзья,
Получим цвет другой всегда!
Если красный с желтым вместе
Мы получим цвет известный.
Этот цвет знаком нам дети,
Самый вкусный он на свете!
Теплый, сочный и полезный.
Дети.
Оранжевый!
(между красным и желтым выкладывается оранжевый круг)
Карандаш.
Молодцы ребята!
Если желтый и синий смешаем,
Какой мы цвет получаем?
Дети.
Зеленый!
(между желтым и синим выкладывается зеленый круг)
Карандаш. Красный с синим дружат если,
То какой мы видим цвет?
Дети.
Фиолетовый!
(выкладывается фиолетовый круг.)
Карандаш. Ребята посмотрите, а наши цветные круги вам ничего не напоминают?
Дети. Радугу! Только у нас нет голубого!
Карандаш. Какие вы внимательные!(выставляется голубой круг)
Воспитатель.
Ребята, расскажем Карандашу как мы запомнили цвета радуги?
Дети.
Да! Каждый охотник желает знать где сидит фазан.
Карандаш.
А сейчас, ребята, я предлагаю вам поиграть с нашими цветами.
Я раздам вам ленточки, а вы, пока звучит музыка, должны выстроится в правильном порядке. (проводится игра «Выстойся в радугу»)
Молодцы ребята! Какие вы ловкие и быстрые! А теперь я предлагаю игру на внимание. Я раздам вам картинки, но это не простые картинки, а «картинки – хитринки»
(детям раздаются картинки в которых художник сделал ошибки)
Воспитатель.
Спасибо тебе Карандаш за веселые игры.
У нас для тебя тоже есть сюрприз. Наши ребята прочитают для тебя стихи.
1ребенок.
Синее небо,
Синие тени,
Синие реки
Сбросили лед.
Синий подснежник,
Житель весенний,
На синей проталинке
Смело растет.
(Л.Яхнин)
2 ребенок.
Черной ночью черный кот
Прыгнул в черный дымоход.
В дымоходе чернота.
Отыщи – ка там кота.
3 ребенок.
Белый снег, белый мел
Белый заяц тоже бел.
А вот белка не бела
Белой даже не была.
(Е. Измайлов)
Карандаш. Спасибо вам ребята за стихи!
Воспитатель. Спасибо тебе Карандаш за интересное путешествие, ну а нам пора возвращаться в детский сад.
Карандаш. До свидания, ребята!
Дети.
До свидания!
Воспитатель.
Ребята вам понравилось сегодняшнее занятие! Тогда я прошу вас нарисовать ваше настроение, после занятия.
ВИКТОРИЯ СМИРНОВА
Сценарий открытого мероприятия «В гостях у Сказки» в старшей группе
Открытое мероприятие по теме
"В гостях у Сказки "
(старшая группа )
Мероприятие подготовила воспитатель Смирнова Виктория Викторовна.
Цель : Развитие эмоциональной сферы ребенка и формирование положительных взаимоотношений в коллективе сверстников.
Задачи :
Углублять, расширять и закреплять знания детей о сказках , пополнять словарный запас, вспоминая знакомые сказки .
Развивать внимание, память, наблюдательность, мышление.
Развивать умение выполнять различные игровые задания.
Развивать коммуникативные навыки, умение общаться со взрослыми и сверстниками.
Развивать у детей желание помогать сказочным персонажам , преодолевать препятствия.
Воспитывать смелость, находчивость.
Воспитывать умение согласовывать свои действия с партнерами.
Интеграция образовательных областей : «физическое развитие» , «познавательное развитие» , «художественно-эстетическое развитие» , «социально-коммуникативное развитие» , «речевое развитие» .
Предварительная работа :
1. Чтение и рассказывание русских народных и авторских сказок : «Царевна - лягушка» , «По щучьему велению» , «Гуси-лебеди» и др. ; А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке » ; Эдуарда Успенского «Крокодил Гена и его друзья» ; «Буратино» А. Н. Толстого; Анатолия Резникова «Приключения кота Леопольда» ; Шарля Перро «Красная Шапочка» , «Золушка» , «Спящая Красавица» ; Г. Х. Андерсена «Снежная королева» , «Дюймовочка» ; Астрид Лингрен «Малыш и Карлсон» ; Алана Александра Милна «Винни Пух» и др.
2. Рассматривание иллюстраций к сказкам .
3. Просмотр мультипликационных фильмов : «Сказка о царе Салтане » (А. С. Пушкин, «Конек-горбунок» (П. П. Ершов) .
4. Викторина «Отгадай сказку » .
5. Проведение дидактической игры «В гостях у сказки » .
6. Чтение и разучивание поговорок о добре и дружбе.
7. Консультация для родителей «Значение сказок в жизни человека » .
Использование музыкального сопровождения : мелодия и песня сл. Ю. Кима, муз. В. Дашкевича «Приходите в гости к нам (В гостях у сказки ) ».
Сюрпризный момент : появление Бабы-Яги.
Оборудование : массажный мячик, клубок ниток желтого цвета, корзинка для подсказок , корзинка с сюжетными картинками, конверты с дидактической игрой «Найди героев сказки » , картинки на магнитах для дидактической игры «Найди пару сказочному герою » письмо в форме цветка, коробочки с бусами, картинки яблок с заданиями, картонные цепь и замок, избушка, эмблемы участников занятия.
Ход мероприятия
Психологическая игра «Здравствуй солнышко»
Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас. Давайте начнем наше занятие с приветствия и поиграем в игру «Здравствуй, солнышко» .
А кто знает, что обозначает слово «здравствуй» ? (ответы детей)
Правильно, когда люди говорят «здравствуй» , значит, они желают друг другу здоровья. А здороваться сегодня мы будем необычным способом. У меня в руках мячик, он не простой, а волшебный, в нем спрятан «лучик солнца» . Мы будем передавать друг другу мячик, чтобы наш лучик не погас и говорить «здравствуй, солнышко» - то есть будем желать здоровья. (мячик с мигающим огоньком) .
(воспитатель начинает передавать мячик со словами)
Здравствуй, солнышко!
Я даю тебе кусочек,
Солнца яркий огонек,
Пожелать хочу я очень –
Будь здоровым ты, дружок!
(дети передают мячик и приветствуют друг друга) .
Вот мы поздоровались, пожелали друг другу здоровья. Всем стало приятно.
Ребята, я предлагаю вам сесть в круг. У меня в руках «волшебный» клубочек. Мы с его помощью определим, какое у нас сегодня настроение.
(дети перекидывают клубочек по кругу – получается узор) .
Посмотрите, какой у нас получился замечательный узор, а какой он? (ответы детей) . Пусть у нас сегодня будет такое же радостное и веселое настроение.
Звучит музыка «В гостях у сказки » .
Ребята, послушайте такие выражения и скажите, в каких произведениях они встречаются : Жили-были; В некотором царстве, в некотором государстве; Давным-давно; И я там был, мёд, пиво пил.
(ответы детей) .
Правильно, ребята, эти выражения встречаются в сказках .
А кто знает, о чем нам рассказывают сказки ?
(ответы детей) .
Правильно, сказки рассказывают о необычном , чудесном, волшебном и они бывают разными : народными и авторскими.
Ребята, как вы думаете, почему сказки называют народными (ответы детей) . Сказки передавались от одного человека к другому. Поэтому сказки относятся к устному народному творчеству.
Стук в дверь. Почтальон принес письмо.
Ребята, почтальон принес нам необычное письмо. Посмотрите, какое оно странное, написано на цветке.
«Здравствуйте, ребята группы «Умники и умницы» !
Я знаю, что вы очень дружные и смелые.
Хитростью заманила меня к себе в дремучий лес
Баба-Яга. Она хочет, чтобы я стала ее помощницей, но сказка , в которой я – главная героиня, может исчезнуть без меня. Помогите, пожалуйста, вернуться мне в свою сказку , чтобы сохранить ее, чтобы дети могли ее читать. Дорога Вам предстоит дальняя, через лес, к избушке Бабы-Яги, но Вы ничего не бойтесь, Ваши знания и хорошее настроение помогут Вам справиться со всеми трудностями. Я оставила Вам подсказки . Вы их легко узнаете – это конвертики с изображением «хорошего настроения» . В каждом конвертике находится одна подсказка , но Баба-Яга их заколдовала, и чтобы Вам их найти, нужно выполнить ее задания. После каждого правильно выполненного задания Вы найдете заветный конвертик, но открыть эти конвертики можно только в избушке Бабы-Яги, по ним Вы узнаете мою сказку и меня . Буду ждать Вас с нетерпением, счастливого пути!»
Ребята, как Вы думаете, а какая она - Баба-Яга?
(ответы детей) .
Тогда отправляемся в путь немедленно выручать неизвестную героиню из беды. Но, чтобы нам не потеряться в темном и дремучем лесу, давайте наденем вот такие волшебные эмблемы хорошего настроения (веселые смайлики) . Эти эмблемы не простые, посмотрите, они разные, а чем они различаются?
(ответы детей) .
Правильно, на них разное количество смайликов – от 1 до 10, ровно столько, сколько Вас человек и чтобы отправиться в путь нам нужно встать по порядку и идти в ногу, друг за другом. А чтобы складывать подсказки мы с Вами возьмем корзинку.
Готовы? Тогда в путь! Чтобы попасть в сказку , давайте скажем волшебные слова :
Раз, два, три, четыре, пять,
Начинаем колдовать,
Крепко глазки закрываем,
Дружно в сказку попадаем !
Задание № 1. (на доске картинки - Д/и «Найди пару сказочному герою » ).
Ребята, посмотрите, какие здесь густые ветви кустарника . Давайте посмотрим, что за ними. (дети раздвигают имитированные ветви кустарника и находят картинки сказочных героев и волшебных предметов). Как вы думаете, что нам нужно сделать? (ответы детей) .
Правильно, нужно найти сказочному герою пару . Но есть одно условие, вы видите такие значки, как Ваши эмблемы, Это значит, что каждый из Вас по порядку, а не все сразу, будут выполнять это задание, будьте внимательны.
(дети выполняют задание, комментируя выбор) .
Молодцы! Вы все справились с первым заданием Бабы-Яги. А теперь нужно найти конвертик с подсказкой . (дети ищут конвертик с веселым смайликом) . Нашли! (кладут подсказку в корзинку ) Тогда отправляемся дальше.
Задание №2. (на столе 3 картинки из трех разных сказок , в корзинке остальные картинки).
Ребята, посмотрите, какая-то корзинка, а что в ней? (ответы детей) . Правильно, в ней картинки из разных сказок и они все перемешаны.
А на столе еще какие-то картинки? (ответы детей) . Вы отгадали, из каких сказок они ? (ответы детей) .
Как Вы думаете, что нам необходимо сделать? (ответы детей) .
Правильно, нужно из сюжетных картинок составить сказки .
(дети из сюжетных картинок составляют три сказки ) .
Молодцы, вы все очень быстро и точно выполнили и это задание!
А теперь ищем подсказку (дети ищут и находят подсказку , кладут в корзинку)
Ребята, а сколько у нас подсказок ? (ответы детей) .
А теперь давайте немножко отдохнем (физминутка) :
Мы ногами топ-топ,
Мы руками хлоп-хлоп!
Мы глазами миг-миг,
Мы плечами чик-чик!
Раз-два, раз-два,
Нам идти уже пора!
Раз – сюда, два – туда,
Повернись вокруг себя.
Раз – присели, два – привстали
Руки к верху все подняли.
Ну что, отдохнули, а теперь в путь.
Задание № 3. (яблоня с яблоками, печь, речка; на яблоках задания) .
Ребята, посмотрите, а что это за дерево впереди? (ответы детей)
Правильно, это яблоня! Возле нее какие-то предметы, а из какой они сказки ? (ответы детей)
Молодцы, это сказка русская народная «Гуси-лебеди» . А на яблоне яблочки-то необычные – волшебные, что-то на них написано, странные названия. Давайте я Вам их прочитаю.
1) В этой сказке живут братец Диваушка и сестрица Гуленушка (Аленушка и Иванушка) .
2) Как зовут закадычных врагов Ивана Царевича? Змей Равниныч и Кощей Бесстрашный? (Змей Горыныч и Кощей Бессмертный) .
3) А вот эту сказку вы знаете ? Называется «Царевна-индюшка» (Царевна- лягушка) .
4) Очень советую вам послушать сказку «Сивка Будка» (Сивка Бурка) .
5) А вот еще одна сказка «Курочка в полосочку» . (Курочка Ряба)
6) А это моя самая любимая сказка «Желтая Шапочка» , неверно? (Красная Шапочка) .
7) Есть в сказочной стране девица , кличут ее Василиса Некрасивая! (Прекрасная)
Молодцы ребята, вы правильно выполнили задание, вы не только героев знаете и правильно их называете. Давайте же быстрее отыщем подсказку и отправимся дальше в путь. (дети ищут подсказу , находят и кладут в корзинку)
Задание № 4. (Д/и «Найди героев сказки » ; два больших конверта, на них эмблемы игроков; в конвертах картинки сказок и героев ).
Ребята, для выполнения этого задания Вы разделитесь на две команды (игроки указаны на конвертах) . В конвертах лежат картинки сказок , Вам необходимо найти из множества героев, только героев этих сказок и разместить их в ячейки на картинке. (дети выполняют задание) .
Молодцы! Вы справились с заданием. Победила дружба. Давайте найдем подсказку и отправимся дальше (дети находят подсказку и кладут ее в корзину) .
Задание № 5. (открывают замок перед избушкой Бабы-Яги при помощи ключей из бус)
Ребята, вот мы с Вами и добрались до избушки Бабы-Яги
Нам к избушке не пройти
Вот преграда на пути,
Но пройти ее мы сможем
Если дружно все мы сложим
По волшебному ключу.
Замок откроется для нас
И в избушку тот же час
Все мы дружно попадем
И героиню мы спасем.
Ребята, посмотрите, а что это под елочкой, подарочки какие-то. Нет, это коробочки с бусами. Вы видите, что на каждой коробочке есть эмблема, такая же как у Вас, найдите свою коробочку, достаньте бусы и выложите ключик. (дети из бус выкладывают ключ)
Молодцы! Какие у Вас получились ключики замечательные, теперь то мы сможем попасть в избушку Бабы-Яги.
(находят подсказку ; открывается импровизированный замок; дети подходят к избушке, стучат)
Что-то нам никто не открывает , наверное, дома никого нет. Пойду-ка я погляжу, а Вы пока достаньте из корзинки подсказки и определите , что это за сказка и что за героиня , на поиски которой мы с Вами отправились. (воспитатель уходит за избушку, надевает маску Бабы-Яги и платок, в таком образе выходит к детям)
Кто Вы такие, зачем ко мне пожаловали? (ответы детей)
Кого это Вы ищите? (ответы детей) А из какой сказки ? (ответы детей)
Вот Вам горшок и семечко, сами себе свою Дюймовочку выращивайте, а которая у меня – не отпущу, мне она самой нужна. (дети просят отпустить)
Я вижу, что Вы, дети очень дружные, все задания мои выполнили, много сказок знаете , я тоже хочу Вам секрет открыть – я Дюймовочку уже давно отпустила, Вас испугалась, думала, что Вы злые и непослушные, ничего не знаете и не умеете. За Вашу смелость, находчивость и дружбу дарю я Вам книгу со сказками , но с непростыми сказками – это мои сказки – «Сказки Бабы-Яги » , я их сама написала, они добрые и поучительные. (дети благодарят Бабу-Ягу) .
Ой, совсем забыла, что Дюймовочка Вам что-то просила передать – фотографию и подарочки, Она попросила Вас поблагодарить за Вашу доброту и смелость (Баба-Яга отдает детям подарки) . До свидания ребята, мы еще с Вами ни один раз увидимся. Читайте и любите сказки . (дети прощаются с Бабой-Ягой)
(возвращается воспитатель)
Ребята, искала я, искала Бабу-Ягу, да так и не нашла. Вижу у Вас много подарков, а откуда они? (ответы детей) .
Вот видите, что добро всегда побеждает зло и это не только в сказках бывает , но и в нашей жизни и чудеса тоже происходят. А нам пора возвращаться обратно в свою группу . Давайте скажем волшебные слова :
Раз, два, три, четыре, пять,
Начинаем колдовать,
Крепко глазки закрываем,
Дружно в группу попадаем !
(звучит музыка)
(дети садятся на стульчики)
Ребята, скажите, пожалуйста, а где мы с Вами сегодня побывали? (ответы детей) Кого мы с Вами спасали? Из какой сказки героиня ? (ответы детей) Чему нас учат сказки ? (ответы детей)
Вы все большие молодцы. Продолжайте знакомиться со сказками и помните , что добро всегда побеждает зло.
Виктория Тарасова
Развлечение в старшей группе «Праздник весёлых игр»
Казахстан, г. Сарань д/с «Бахыт»
Цель :
Учить осознанно, относиться к выполнению правил игры. Создать праздничное настроение у детей . Развивать двигательную активность детей в играх, ориентировку в пространстве. Закреплять навыки играть в народные подвижные игры. Развития интереса к играм народов. Развивать ловкость , выносливость, быстроту. Воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками. Воспитывать выдержку, внимание.
Оборудование : макет корабля, две лошади, два стульчика, два шарика для пинг-понга, две глубокие тарелки с водой, маленький столик, тряпичный круг, два мяча, канат, 4 обруча разного цвета, погремушки по количеству детей.
Дети под музыку входят в зал.
1-й ведущий : Здравствуйте, гости дорогие! Давно мы вас ждем-поджидаем, праздник без вас не начинаем . Сегодня будут игры, танцы, смех. Радости хватит для всех.
2-й ведущий : Внимание, внимание! Приглашаем всех мальчиков и девочек на праздник веселых игр . Предлагаю взять с собой смелость, быстроту, смекалку.
1-й ведущий : Собрались мы сегодня, чтобы вспомнить старину , поиграть в народные игры. У каждого народа есть свои традиции, свои песни, сказки, игры. На нашей планете живет много людей с кожей разного цвета – белой, черной, желтой. И все они хотят жить в мире. Давайте, ребята, построим корабль и назовем его «Дружба» . Пусть наш корабль плывет по морям и океанам в разные страны.
2-й ведущий : А отплывает наш кораблик, со станции Казахстан. А любимая игра в Казахстане, это игра «Байга» .
Казахская народная игра «Байга» .
Дети становятся в 2 колонны по 6 человек. Первые игроки в обеих командах получают лошадь. Задача доскакать до ориентира вернуться назад и отдать лошадь следующему. Побеждает команда первой закончившая эстафету.
1-й ведущий : Мы делаем первую остановку в северной стране Норвегии. Природа здесь очень суровая. Море врезается в берег. Живут там рыбаки, которые каждый день выходят в море и ловят рыбу. И поиграем мы в норвежскую народную игру «Невод» .
Норвежская народная игра «Невод» .
Два игрока берутся за руки и ловят остальных детей, которые, как рыбки. Пытаются ускользнуть от «невода» . Догнав кого-нибудь, игроки должны соединить руки так, чтобы пойманный оказался в кругу. Затем они ловят «рыбок» уже втроем. Каждый пойманный становится частью «невода» .
2-й ведущий : Плывет наш кораблик дальше. Дети садятся в кораблик, кладут на плечи друг другу руки и покачиваются под звуки музыки океана.
Вот еще одна северная страна – Нидерланды. Она небольшая и почти вся стоит на воде. В Нидерландах все время дуют сильные ветра.
Нидерландская игра «Ветродуи»
В игре участвуют двое детей. Перед каждым стоит глубокая тарелка с шариком для пинг-понга. Дети должны выдуть из нее шарик. Побеждает игрок, сделавший это быстрее.
1-й ведущий : А теперь наш корабль держит курс на Англию – страну, расположенную на большом острове. Англия всегда славилась своим дождливым климатом и туманами. Но английские ребята, как и все дети мира, любят играть.
Английская народная игра «Капкан» .
Игроки одной команды делают большой круг, берутся за руки и поднимают их вверх, а игроки второй команды должны пока звучит музыка бегают через этот круг. Как только музыка закончится, игроки первой команды ловят игроков второй команды опуская руки вниз, оставшиеся в кругу игроки считаются пойманными. Как вариант игра проводиться с тряпичным кругом.
2-й ведущий : Мы меняем курс и плывем на юг, к берегам Африки – большому черному континенту. В Африке очень жарко, там есть большая пустыня Сахара. Люди берегут воду, стараясь ни пролить ни одной капли. И мы с вами станем водоносами.
Африканская игра «Водоносы»
Дети делятся на две команды и поочередно несут на голове мяч, поддерживая его рукой. Побеждает команда, первая выполнившая задание.
1-й ведущий : А теперь мы плывем к берегам Бразилии. В ней много болот. Но бразильские ребята, как и все дети, любят играть.
Бразильская народная игра «День и ночь» .
По середине зала проводится линия. С одной стороны выстраиваются мальчики, с другой – девочки, спиной друг к другу. Ведущий между ними. Команда мальчиков – «Ночь» , а команда девочек – «День» . По команде «Ночь!» , мальчики ловят девочек, а по команде «День!» , девочки ловят мальчиков.
2-й ведущий : Мы объехали много стран, и много осталось в которых мы не побывали, но нам пора возвращаться в Казахстан. Нет ничего прекрасней нашей Родины.
1-й ведущий : В каждой стране, где мы побывали, мы играли в любимые игры детей.
Давайте поиграем в казахскую игру «Юрта» .
Казахская народная игра «Юрта»
В игре участвуют несколько подгрупп детей , каждая из которых образует круг по периметру площадки. В центре каждого круга лежит обруч. Взявшись за руки, все идут своими подгруппами по кругу и проговаривают : «Мы, весёлые ребята , соберёмся все в кружок, поиграем и попляшем, и помчимся на лужок». Затем все подгруппы разбегаются по площадке под музыку. После остановки музыки дети быстро бегут к своим обручам, берут обруч и поднимают над головой в виде шатра (получается юрта) .
2-й ведущий : Молодцы у нас ребята!
Сильные, умелые, дружные и смелые!
1-й ведущий : Ведь, правда, друзья, хорошо на планете,
Когда на планете хозяева – дети!
Давайте беречь от невзгоды любой
Большой и доверчивый шар голубой!
2-й ведущий : А завершим наш праздник веселых игр дружной и веселой игрой «Быстро возьми!»
Игра «Быстро возьми» .
Мелом на полу чертится большой круг, в который кладутся погремушки вразброс. Болельщики становятся по кругу и под веселое музыкальное сопровождение подскоками начинают движение. Музыка выключается, все стараются ухватить погремушку и поднимают вверх. Кому не досталась погремушка, тот садится на свое место. В продолжении игры погремушки убираются ведущими.
Дети под музыку выходят из зала.
Публикации по теме:
Ведущая: Здравствуйте гости дорогие Приглашаем к нам на веселый русский народный праздник. Масленица- праздник очень древний, посвящен он.
Праздник весёлых ребят ПРАЗДНИК ВЕСЁЛЫХ РЕБЯТ Игровая программа Сюрприз: Привет мальчишки, привет девчонки! Вы что меня не узнали, это же я сюрприз. Не сразу.
