Занятие «Светит солнышко для всех» вторая младшая группа
Цель : Продолжать знакомить детей с нетрадиционной техникой рисования (ладонью); развивать творческое воображение, внимание, мелкую моторику и координацию рук, закрепить знания о форме и цвете, развивать двигательные навыки.
Материал и оборудование : Макет солнышка 2-х стороннего (веселое и грустное), ватман с изображением солнышка без лучей, гуашь, салфетки, аудиозапись Э.Григ «Пер Гюнт» Утро, песня «Светит солнышко для всех», картинки с изображением радости и грусти.
Ход занятия:
Аудиозапись : Э. Григ «Пер Гюнт» Утро
Вос. :- Доброе утро! Птицы запели!
Добрые люди, вставайте с постели!
Прячется вся темнота по углам,
Солнце взошло и идёт по делам.
Ребята, о чем это стихотворение?
Дети: О солнышке, о начале дня…
Вос. : А какого цвета солнышко? Какой формы?
Дети: Круглое, жёлтое, оранжевое, красное.
Вос.: Давайте встанем в кружок, как наше солнышко.
Психогимнастика
Вот так солнышко встаёт - выше, выше, выше (руки поднять вверх, тянемся на носочка вверх)
К ночи солнышко зайдёт - ниже, ниже, ниже (руки опустить вниз, присесть на корточки)
Хорошо, хорошо солнышко смеётся (фонарики)
А под солнышком всем, всем весело поётся (хлопать в ладоши).
(Раздаётся стук в дверь.) Воспитатель выходит и заносит солнышко (макет).
Вос.: Посмотрите-ка, ребята, кто к нам пришёл в гости?
Оно на небосвод взошло
И смотрит к нам в оконце,
Оно нам дарит свет, тепло
Всегда пусть светит …..
Дети: Солнце.
Вос. : Посмотрите, ребята, а что с нашим солнышком не так?
Дети : Оно грустное.
Д/игра: «Грустно - весело»
Вос.: А давайте мы наше солнышко развеселим, мы ему нарисуем его «фотографию»
Дети соглашаются.
Воспитатель подводит детей к столу, на котором расположены ватман с изображением солнышка, но без лучиков, блюдца с гуашью жёлтого и оранжевого цвета, салфетки.
Вос. : Посмотрите, на что это похоже?
Дети: Колобок, мяч, шар…
Вос. : А что же нам надо сделать, чтобы получилась фотография солнышка?
Дети: Нарисовать лучики.
Воспитатель показывает, как методом приманивания ладошки можно нарисовать лучики солнышку. Дети рисуют под аудиозапись песни «Светит солнышко для всех».
Вос.: Молодцы, ребятки, солнышко получилось чудесное, весёлое. И наше солнышко засияло лучезарной улыбкой, значит, ему всё понравилось. Ну а сейчас мы с вами поиграем.
П/и «Солнышко и дождик»
Вос. : Ну что, детки, наше солнышко развеселилось, ему у нас понравилось, но солнышку надо и к другим деткам идти тепло, свет и радость дарить, давайте попрощаемся с солнышком.
Дети прощаются.
После занятия воспитатель предлагает родителям нарисовать лучики солнышку, получить радость и восторг, раскрепощение от проделанной работы.
Программное содержание:
- закрепление умений детей младшей группы рисовать линии-штрихи, округлые формы с помощью различных техник (рисование округлой формы кистью и гуашью, рисование способом наматывания карандашом, печаткой) и изобразительного материала;
- выработка умений создавать сюжетную композицию;
- развитие мелкой моторики рук;
- воспитание интереса к процессу и результату рисования, желание пообщаться с желтой и синей красками; получение эмоционального заряда;
- развитие чувства сопереживания, желания оказывать практическую помощь нуждающимся в ней.
Методы и приемы: художественное слово, потешка, игра, пальчиковая игра, поисковая ситуация, сюрпризность, упражнение, показ, сорисование.
Материал: карандаши желтые и синие, гуашь того же цвета, кисточки, печатки, банки с водой, подставки, тряпочки, мольберт, зонт, лужи-силуэты, листы белой бумаги с нарисованными тучами; аудиозапись веселой музыки, нарисованный ежик или игрушка ежика.
Форма организации: по подгруппам.
Предварительная работа:
1) наблюдение за солнышком и дождем;
2) рассматривание иллюстраций с изображением солнца и дождя, закрепление желтого и синего цветов через игры-забавы, экспериментирование;
3) проведение подвижной игры «Солнышко и дождик», чтение потешек;
4) упражнения в изображении линий, разных по форме и направлению.
Ход занятия
Педагог показывает детям зонтик, спрашивает, для чего он нужен.
Игра с зонтиком. Педагог читает стихотворение:
Дождик, дождик, ты не лей,
Наших деток пожалей:
Сидят дома деточки,
Словно птицы в клеточке.
Дети собираются под зонтик.
Солнышко, солнышко,
Посвети немножечко!
Выйдут детки погулять,
Станут бегать и играть!
Дети выходят из-под зонтика, бегают, перепрыгивают через лужи-силуэты; звучит веселая музыка.
Музыка перестает звучать, дети прячутся под зонтиком.
Педагог. Дети, сейчас я расскажу вам историю о маленьком ежике. Слушайте:
Дождик вылился из тучки,
Вымыл ежику колючки,
Еж доволен, сыт, умыт,
На кроватке сладко спит.
Г. Лагздынъ
Педагог. Хотите увидеть этого ежика?
Педагог подводит детей к мольберту, где закреплен лист бумаги, а в уголке «сидит» ежик.
Педагог. Ежик проснулся, потому что засветило солнышко вот такое … (Педагог рисует желтой краской круг, лучи-палочки.) Но вдруг прилетела тучка и пошел дождик, вот такой… (Педагог промывает кисть в воде, осушает при помощи тряпочки, набирает синюю краску на ворс и рисует штришки-дождик.) Ежик недовольно зафырчал и спрятался от дождика. Ребята, как вы думаете, что нужно сделать, чтобы ежик снова показался? (Нужно нарисовать солнышко, чтобы ежик смог погреться, тогда он покажется.) Я нарисую вот такое солнышко (рисует карандашом способом наматывания). Но сердитая туча снова прилетела, и пошел дождик… Ежик спрятался. Я нарисую солнышко, и он выглянет (рисует с помощью печатки). Где же ежик, почему он не показывается? Наверное, боится дождика. Покажите, дети, как дождик шел и ежика пугал (Дети сухой кисточкой «рисуют» дождик на бумаге.) А теперь покажите, какое выглянуло солнышко. (Яркое, лучистое.)
Педагог. Сейчас беритесь дружно за работу: нарисуйте дождик, затем яркое лучистое солнышко. Пусть оно светит и согревает все вокруг. Ежик перестанет бояться и выглянет погреться.
Дети свободно располагаются за столом, на полу, за мольбертом; выбирают изобразительный материал, самостоятельно рисуют. Педагог помогает определиться в выборе материала, использует сорисование, в процессе работы приговаривает:
Нарисуем желтый круг,
Много палочек вокруг,
Это солнышко сияет,
Все собою освещает.
По окончании работы «показывается» ежик, «греется на солнышке» возле каждой работы, радостно фырчит, вступает в диалоговое общение с каждым ребенком, ставит вопросы, пытается отвечать, ошибается, дети его исправляют, подсказывают и помогают персонажу правильно высказываться и т. п.
Педагог. Понравились, ребята, ежику ваши яркие солнышки. Хорошо они греют, а дождик на ваших картинках тоже теплый получился. В лучах наших солнышек хотят погреться и другие зверята.
Пальчиковая игра «На лужок».
Педагог предлагает сыграть детям в игру на сгибание пальцев в кулачок в ритме потешки:
На лужок пришли зайчата,
Медвежата, барсучата,
Лягушата и енот.
На зеленый на лужок
Приходи и ты, дружок!
При перечислении животных дети сгибают пальцы обеих руках поочередно.
В заключение можно предложить детям поиграть с солнечным зайчиком.
Конспект занятия по рисованию в младшей группе подготовила Куксова Н.А.
Конспект непосредственно образовательной деятельности «Солнышко в гостях у ребят» во второй младшей группе
Название работы: «Солнышко в гостях у ребят»Описание: Предлагаю вашему вниманию, Конспект непосредственно образовательной деятельности «Солнышко в гостях у ребят» " Занятие разработано для детей второй младшей группы.
Цели:
Продолжать учить проводить в различных направлениях прямые длинные линии.
Закреплять умение узнавать и называть форму предмета, знание основных цветов: зеленый, красный, синий, желтый.
Обогащать пассивный словарь, называть состояние погоды: светит, греет солнышко.
Развивать артикуляционный аппарат и мелкую моторику рук.
Воспитывать интерес детей к занятиям изобразительной деятельности.
Словарная работа: Лучистое, разноцветные.
Материал: Бантики, сундучок, «экранчики» с манкой, зонтик, музыкальная игра «Солнышко и дождик», цветная дорожка, обручи, иллюстрации с изображением солнца, тучки.
Предварительная работа : Наблюдения за солнцем; беседы о сезонных изменениях в природе; чтение стихов, загадок о солнце; рассматривание иллюстраций.
Ход занятий.
Воспитатель:Собрались все дети в круг
Ты мой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнемся.
-Ребята к нам сегодня пришли гости, давайте с ними поздороваемся (Здравствуйте).
-Ребята я Вам хочу загадать загадку, слушайте внимательно.
Оно весь мир обогревает.
И усталости не знает.
Улыбается в оконце
А зовут его все …….(солнце).
Воспитатель: Правильно “Солнце” (показать картинку солнце) .
Воспитатель:
“Ой”, ребятки оно пришло к нам сегодня в гости. Вот, оно какое красивое.
Солнышко просыпается раньше всех, умывается из тучки и поднимается высоко в небо, чтобы совершать “Добрые дела”
А какие “добрые дела” совершает солнышко?
Дети:
- Оно светит.
Воспитатель:
а еще?
Дети:
- Оно греет.
Воспитатель
: Да, ребятки, солнышко землю освещает и всех нас согревает своими лучиками.
А скажите, какое наше солнышко?
Дети:
Желтое, яркое, веселое
Воспитатель:
Посмотрите, у солнышка есть длинные прямые лучики, поэтому оно лучистое. Скажите, какое еще солнышко?
Дети:
лучистое (2-3 ребенка повторяют новое слово)
Воспитатель:
А какая фигура спрятана в нашем солнышке?
Дети:
круг.
Воспитатель:
Правильно. Ребята, может нам наше солнышко украсить?
Дети:
Да.
Воспитатель:
А чем можно украсить солнышко?
Дети:
шляпкой, бусами, цветами, накрасить губки, глазки, бантики привязать.
Воспитатель:
: Да ребятки, вот бантиками мы и украсим наше солнышко. Но бантики лежат в волшебном сундучке, и до него нужно добраться по нашей дорожке. Если мы по ней пройдем, то и сундучок найдем.
Вот дорожка впереди (дорожка из ткани)
Как же нам ее пройти? (обручи)
Руки ставим на бочок, ногами делаем толчок,
Прыг-сок, прыг-скок (3 раза повторить)
Вот и видим сундучок.
Воспитатель:
Вот какой красивый сундучок, а в нем лежат красивые бантики.
-Сколько у меня бантиков?
Дети:
Много.
Воспитатель:
Сейчас я вам бантики раздам, а вы их рассмотрите.
- Аня, сколько у тебя бантиков? (один).
А кого он цвета? (Красный)
-Маша, а у тебя какого цвета бантик? (зеленый)
. А сколько их у тебя? (один)
-Вика, а у тебя бантиков сколько, и какого он цвета? (Один, синий).
Воспитатель:
Отлично справились! А теперь давайте пройдем к столу и привяжем наши бантики к солнышку. Ребята, солнышко у нас «Одно», а лучиков «Много» на каждый лучик закрепляем бантик (практическая работа).
Воспитатель:
Ребята, посмотрите, все наши бантики разного цвета, значить они разноцветные.
- Надя, какие бантики? (разноцветные)
- Даша, какие бантики? (разноцветные)
Когда светит солнышко, можно поиграть.
Прыгать, топать, весело в садике играть.
А ну-ка, детки становитесь, будем с солнышком играть.
Музыкальная игра “Солнышко и дождик”.
Воспитатель : Ребятки, смотрите “Тучка–Плакучка” закрыло наше солнышко. А давайте, вмести с вами, нарисуем солнышко, и может тогда солнышко из-за тучки выглянет, всем будет от него светлее и теплее. Согласны?
Дети: Да!
Воспитатель: Проходите за столы (посадка).
-Рисовать мы будем не кисточками и не карандашами, а пальчиками, нам надо их разогреть сначала.
Пальчиковая гимнастика.
Солнышко, солнышко (манят пальчиками)
Выгляни в окошко (соединяют большой и указательный пальчик, делая окошко)
Приходи к нам солнышко (манят руками)
Посвети немножко. (Качают поднятыми руками над головой)
Практическая часть.
Воспитатель: Ребята, рисовать мы будем пальчиками на волшебных экранах.Скажите еще раз, из чего состоит солнышко?
Дети: Из круга и лучиков.
Воспитатель: Правильно.
Приготовили наш пальчик - указку и в воздухе с начало рисуем круг, а теперь лучики длинные прямые. Вот теперь сами нарисуйте солнышко.
Какие красивые солнышки у вас получили (встаем из-за стола) .
Молодцы ребятки, Тучка - Плакучка улетела, освободили мы наше солнышко. Будет солнышко сиять и ребяток согревать, а вот, вам от солнышка угощения…(раздать детям)
Давайте попрощаемся с солнышком. До свиданья!
НОД по рисованию во второй младшей группе « Солнышко, которое мне светит»
Тема: “ Солнышко, которое мне светит “
Программное содержание:
* Учить детей передавать в рисунке образ солнышка, сочетать округлую форму с прямыми и изогнутыми линиями.
* Закреплять умение отжимать лишнюю краску о край розетки.
* Формировать способность, замечать прекрасное в окружающей нас жизни.
* Воспитывать самостоятельность и творчество.
Интеграция образовательных областей:
Познание.
Коммуникация.
Художественное творчество.
Художественная литература.
Безопасность.
Социализация.
Здоровье.
Предварительная работа:
Познание: рассматривание иллюстраций, альбомов, наблюдение за солнцем во время прогулки
Коммуникация: беседа о солнце.
Художественная литература: чтение стихотворения В. Шипуновой,Солнышко ”.
Солнце улыбается-
Золотые лучики.
Солнышко качается
На кудрявой тучке,
Солнышко бросает
Золотые мячики.
В лужицах ныряют
Солнечные зайчики.
Материал:
Мольберт, листы бумаги белые и тонированные (бледно – голубые, серые); гуашь жёлтого, оранжевого и красного цвета; кисти; баночки с водой; салфетки (на каждого ребёнка), плоскостное изображение солнца.
Ход занятия.
Воспитатель читает детям потешку:
Солнышко-ведрышко!
Взойди поскорей,
Освети, обогрей-
Телят да ягнят,
Ещё малых ребят.
Воспитатель: Ребята, давайте все вместе позовём солнышко.
Солнышко – нарядись,
Красное – покажись.
Воспитатель: Посмотрите, а солнышко уже здесь, услышало, что о нём так ласково отзываются, и поспешило к нам.
Из-за занавеса у окна, появляется «Солнышко» (воспитатель держит в руках плоскостное изображение солнышка)
Солнышко:
Слышу ребята, как меня вы зовёте,
Весело, дружно здесь вы живёте?
Нарисуйте мой портрет,
Чтоб порадовать весь свет.
Воспитатель: – Ну что, ребята, нарисуем солнышко?
Воспитатель обращает внимание детей на форму, цвет солнца. Вспоминают, как выглядело солнце на картинках в книжках. Какие были там лучи? (прямые, волнистые) Дети отвечают на вопросы.
Пальчиковая гимнастика “Дай нам, солнышко, тепла”.
Мы ладошки протянули,
И на солнышко взглянули.(Дети протягивают ладошки вперёд и ритмично поворачивают их вверх- вниз)
Дай нам, солнышко, тепла,
Чтобы силушка была. (Делают движение пальцами, словно маня к себе.)
Наши пальчики – малютки,
Не хотят ждать ни минутки, (Ритмично сгибают и разгибают пальцы.)
Тук – тук, молоточками, (Наклоняются и поочерёдно ритмично стучат кулачками по коленям.)
Хлоп – хлоп, лапоточками, (Ритмично хлопают по коленям.)
Прыг – прыг, словно зайки,
Скачут на лужайке.(Стучат полусогнутыми пальцами по коленям.)
Воспитатель: - Ребята, давайте вместе подумаем, как будем рисовать солнышко?
Сначала мы его обведем пальчиком в воздухе, какое оно?
Дети: - Круглое (как шар, колечко, колесо, мяч)
Воспитатель: - Какими красками можно нарисовать солнышко?
Дети: - Желтой, красной, оранжевой
Воспитатель: – Ребята, а теперь выберите каждый себе лист того цвета, который вам нравится, положите его горизонтально и нарисуйте портрет солнышка. (Каждый ребёнок рисует солнышко по своему замыслу). Дети приступают к работе. В процессе работы возникают трудности, воспитатель оказывает помощь (подсказкой, или,
придерживая руку ребенка своей, направляет его дальнейшее рисование).
Как только солнышки будут нарисованы у всех детей, воспитатель предлагает солнышко
нарядить, украсить его лучиками. Свои действия воспитатель так же выполняет сначала на своем мольберте, а затем, то же самое за своими мольбертами рисуют дети. Не промывая кисточки, воспитатель набирает оранжевую краску, рисует оранжевые лучи на большом мольберте, то же самое продолжают выполнять дети.
По окончании работы:
Воспитатель предлагает ребятам рассмотреть рисунки солнышек, какие они получились разные: яркие, нарядные, красивые, румяные.
Спрашивает:- Вам понравилось рисовать солнышко? Давайте снимем рисунки с мольбертов, и покажем их нашему солнышку, которое сегодня к нам заглянуло.
Солнышко хвалит ребят и раздаёт каждому ребёнку угощение – сюрприз.
