Открытое занятие
Образовательная область: интегрирование - познание (ребенок и окружающий мир)/ коммуникация (развитие речи)
«Моя семья»
для детей средней группы
Программное содержание:
Цель: расширение словарного запаса ребенка, по средствам выполнения упражнений в игровой форме в лексической тетради.
Задачи: закрепление обобщающих понятий по теме «Семья». Развитие словообразовательных навыков, фразовой и связной речи. Развитие внимательности, памяти, восприятия.
Оборудование, материалы: демонстрационный материал - картинки предметы домашней техники, картинки с изображением домашних помещений (кухня, прихожая, ванная комната, гостиная/спальня). Макет деревянного домика, листок с запиской. Раздаточный материал: лексические тетради Е.М. Косинова «Человек и его мир», цветной карандаш.
Ход занятия:
Рядом с доской стоит фланелеграф. На доске размещены картинки с изображением домашних помещений, на фланелеграфе картинки с изображением предметов бытовой техники. На столах лежат открытые тетради и карандаши. На дидактическом столе стоит деревянный домик, в нем лежит записка.
Воспитатель: Ребята, мы с вами уже знакомы со словом «семья». У каждого из нас есть семьи. Хотелось бы узнать, а кто является вашей семьей? (На вопрос отвечают несколько детей). Хорошо, я думаю, ваши семьи очень дружные, все друг друга любят и уважают.
Смотрите, ребята, рядом со мной стоит домик! Давайте заглянем в него, может в нем кто-то живет! Я вижу листочек бумаги, а на нем записка! Читаю:
«Это письмо от ваших родителей,
О семьях своих рассказать не хотите-ли?
Мы о себе рассказать поспешим -
Детками нашими мы дорожим!
Вместе всегда мы в беде и печали,
Дружбы такой вы нигде не встречали!
Здесь уважается каждое «я»,
И потому носим имя «семья»!
Вот такое послание оставили нам в домике! Давайте и мы попробуем разобраться в этом понятии «семья». А теперь мы посмотрим на доску, и на картинках найдем всех членов семьи!
Дети называют всех членов семьи, затем называют помещения и действия людей. (Папа с дочкой в прихожей. Они раздеваются с прогулки. Рядом сидит собачка).
Молодцы, никого не забыли! А теперь проверим вашу внимательность! Посмотрите на фланелеграф! Я называю вам предмет, а вы подумайте, в каком помещении в нашем доме он пригодится! (чайник-кухня, стиральная машина - ванная комната). Все это называется «бытовые приборы». Вспомните, какими бытовыми приборами пользуются в вашей семье?
А теперь мы немного разомнемся, и заниматься вновь вернемся!
Дети встают на коврик.
Воспитатель: Предлагаю всем поиграть в игру «Оркестр»!
Дети повторяют за воспитателем движения по смыслу текста.
Папа и мама ушли к дяде Косте, (маршируем)
У Саши и Вали - гости. (хлопки в ладоши)
И придумали Саша с сестрою: (ручки на голову)
- Давайте устроим оркестр. (разводим руками)
И устроили:
Валя - на рояле, (пальчики побежали)
Юля - на кастрюле, (стучим кулачком)
Лешка - на ложках, (хлопки двумя прямыми ладонями)
Саша - на трубе… (дуем в ладоши)
Представляете себе? (разводим руками)
И по всем по этажам -
Страшный шум, страшный гам; (топаем ногами)
Кричат на втором:
- Рушится дом! (разводим скрещенными руками)
А на первом говорят:
- Без сомнения -
Наводнение… (делаем руками плавные движения в стороны)
А дворник дал
Пожарный сигнал, (Бом-бом!)
И по этому сигналу
Бригада целая примчалась! (бег на месте)
- Где горит? Что горит?- (разводим руками в стороны)
А начальник говорит:
- Нет пожара здесь, поверьте,- (машем пальчиком)
Все несчастье тут - в концерте! (ручки вперед).
Воспитатель: Молодцы! А теперь садитесь за столы, и мы продолжим говорить о семье!
Далее работа в лексической тетради. Вопросы детям задаются в соответствии с заданием. Дети отвечают на вопросы, стараясь давать четкий, полный ответ. (Например, кто для мамы девочка? Кто для папы мальчик? Кто старше папа или бабушка?). Так же, дети должны объяснить свой ответ. Карандашом дети обводят в кружок то, что нужно найти на картинке (бытовой прибор, котенка).
Воспитатель: Какие вы молодцы! Теперь я знаю, какие вы внимательные, какие у вас дружные семьи!
А наш домик не простой, он волшебный! Он хорошим добрым деткам всегда дает подарочки! Но его надо ласково, по-доброму попросить!
Домик, пожалуйста, на удивленье,
Приготовь большое угощение!
А мы обещаем всем добрыми быть,
Семью уважать, родных всех любить!
Воспитатель отрывает домик, достает ребятам угощение. Дети благодарят домик, хлопают в ладоши.
Конспект занятия "Моя семья"
Задачи:
- Расширить представление у детей о семье как о людях, которые живут вместе, уточнить понятия «семья», «родственники»;
- Сформировать элементарные представления о родственных связях в семье.
- Развивать диалогическую речь, умение развернуто отвечать на вопросы. Активизация словаря: семья, имя, отчество, сердечное, родственники.
- Воспитывать чувство семейной сплоченности (на основе представлений о семье, ее составе, взаимоотношениях и домашнем уюте);
- Продолжать учить детей составлять коллективную аппликацию, желание работать сообща.
Материал к занятию.
Фланелеграф, фигурки с изображением членов семьи, картинки тучки и солнышка, семейные фото, ватман, цветная бумага.
Предварительная работа.
Рисунки детей на тему "Моя семья"; обсуждение пословиц о семье; сюжетно-ролевая игра "Семейные хлопоты", "Путешествуем на поезде всей семьей", рассматривание альбома "Наша семья".
Литературный ряд.
Чтение стихов Л. Квитко «Бабушкины руки», А. Яковлева «Мама», В.Руссу «Моя мама», Р Гамзатов «Дедушка», Е. Серова « Мой папа».
Ход образовательной деятельности.
Воспитатель.
Собрались все дети в круг
Я твой друг и ты - мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!
Ребята, сегодня я хотела рассказать вам сказку о ребенке, который жил один. И начиналась она так: "Жил- был мальчик, который был один- одинешенек на свете. И никого у него-то не было…"
(выставляется фигурка мальчика на фланелеграф).
А разве так бывает, что у человека совсем никого нет? Как вы считаете? (Нет).
Ну, тогда мы изменим сказку, и у нашего героя появятся замечательные, любящие родственники! Кого мы поставим рядом с мальчиком?
(Предложить детям выставить на фланелеграф фигурки членов семьи.)
Как, ребята, мы назовем одним словом родных людей, которые живут вместе? (Семья).
Давайте, ребята, сегодня поговорим о семье, о родных людях. Что же такое семья?
Ответы детей.
Семья - это люди, которые живут вместе и любят друг друга, ухаживают друг за другом, помогают друг другу. А еще, ребята, всех членов семьи называют родственниками. Слово «род» означает "одна большая семья". Родственники - это люди, родные друг другу: братья, сестры, мамы, папы, бабушки и дедушки.
Я предлагаю дидактическую игру " Четвертый лишний". Задание такое: определить, кто из этих людей не является родственником?
* Мама, соседка, бабушка, сестра.
* Бабушка, подруга, сестра, мама.
* Сестра, продавец, бабушка, брат.
* Дворник, брат, папа, дедушка.
* Дедушка, папа, водитель, отец.
Зачем человеку семья? (Чтобы любили, жалели, хвалили, учили, как жить.)
Как должны относиться люди друг к другу в семье? (Дружить, любить, ухаживать, защищать.)
Какие вы, ребята, молодцы, все знаете про семью и родственников и даже подготовили стихотворения.
1 ребенок.
"Моя мама" (В. Руссу).
Много мам на белом свете,
Всей душой их любят дети.
Только мама есть одна,
Всех дороже мне она.
Кто она? Отвечу я:
Это мамочка моя.
2 ребенок.
"Мой папа" (Е. Серова)
Не терпит мой папа безделья и скуки,
У папы умелые сильные руки!
И если кому-нибудь надо помочь,
Мой папа всегда поработать не прочь.
3 ребенок.
"Дедушка" (Р. Гамзатов)
У меня есть дедушка, как зима, седой,
У меня есть дедушка с белой бородой.
На зарядке солнышко рядом видит нас.
Поднимаем руки мы по команде: «Раз» !
И водой холодною, прямо из ручья,
Вместе умываемся: дедушка и я.
4 ребенок.
"Моя бабушка" (А. Костецкий)
Дай, бабуся, поцелую
В волосах твои сединки,
Подышу на них, подую,
Как зимою на снежинки.
И быть может, понемножку
От тепла они растают,
Как цветы, что на окошке
Зимней ночью вырастают…
Какие замечательные стихи приготовили дети про своих родственников, с какой теплотой они их рассказали. А давайте мы немного поиграем!?
Игра «"Назови, кто кем кому приходится".
Кем приходится мальчик маме? (Сыном)
Кем приходится девочка папе? (дочерью)
А для бабушки кем приходится мальчик? (Внуком)
А для дедушки кем приходится девочка? (Внучкой)
Кем приходится девочка для мальчика? (Сестрой)
А он ей? (Братом)
Ребята, вы справились с таким сложным заданием! Как вы думаете, какие бывают семьи? (ответы детей).
Семьи бывают маленькие и большие, счастливые и веселые, дружные и гостеприимные, трудолюбивые и жизнерадостные.
Расскажите о своей семье: какая она у вас? Сколько человек в вашей семье? Как их зовут? Кто самый старший в семье? Кто самый младший? Есть брат или сестренка? Кто чем занимается в семье? Чем занимается папа? Чем занимается мама? Как ты заботишься о других членах своей семьи? (ответы детей по желанию) (использование портфолио или семейного фото)
Давайте попробуем разделить всех членов семьи на две группы. (Предположения детей). Воспитатель наводящими вопросами помогает. Членов семьи можно разделить на взрослых и детей, пожилых и молодых, на мужчин и женщин. В каждой семье есть мужчины и женщины. Мужчина- глава семьи, отец своих детей, защитник жены и детей, а женщина- хранительница домашнего очага; вместе они воспитывают своих детей. Как только ребенок родился ему дают имя. Мы привыкли называть каждого по имени и фамилии, но ведь имена возникли не случайно. В Древней Руси имен было много. Вот некоторые из них: Светлана, Чернава и др. Со временем на Руси появились греческие и римские имена, такие как Андрей - мужественный, Максим - величайший, Марина - морская. (по возможности подобрать значения имен всех детей группы)
Кроме имени, у каждого человека есть отчество. Если мы хотим показать уважение к человеку, мы его называем по имени, отчеству. Отчество рассказывает, чей ты сын или дочь. Узнать свое отчество легко - происходит от имени отца. Если у тебя папу зовут Сергей, то ты Сергеевич…
(Дети, вспоминая имена пап, образуют свое отчество.)
Предлагаю поиграть в интересную игру "Солнышко и тучка". Я предлагаю ситуации, которые могут произойти в каждой семье; если она вызывает положительные эмоции, радость, то вы показываете солнышко, а если плохое поведение, разочарование, то тучку. Договорились?
Вы помогли маме вымыть посуду?
На прогулке испачкали куртку?
Убрали за собой игрушки?
Заботишься о бабушке, она приболела?
Подрался с другом?
Помог папе в хозяйственных делах?
Поздравил деда с днем рождения?
Забыл покормить своего питомца?
Коллективная аппликация. Посмотрите на фланелеграф, теперь у нашего мальчика есть семья, давайте поселим эту семью в красивый дом. Где они будут жить счастливо! Теперь ребята, вы тоже можете наклеить свои домики на ватман, и у нас получится небольшой город, в котором будут жить много семей, они будут ходить друг к другу в гости, поздравлять друг друга и поддерживать. Подойдите к столам, здесь цветная бумага приготовлена для аппликации дома: приготовьте детали: стена, крыша, окно, дверь - разложите, а затем наклеивайте аккуратно все в определенной последовательности.
Отлично! У вас получился симпатичный городок, нашей семье будет уютно и хорошо в нем жить! А в новые дома заселятся другие семьи.
Дети читают стихи о семье.
1 ребенок.
Семья - это счастье, любовь и удача.
Семья - это летом поездки на дачу.
Семья - это праздник, семейные даты,
Подарки, покупки, приятные траты,
Рождение детей, первый шаг, первый лепет,
Мечты о хорошем, волнение, трепет.
2 ребенок.
Семья - это труд, друг о друге забота,
Семья -это много домашней работы.
Семья - это важно!
Семья - это сложно!
Но счастливо жить одному невозможно.
3 ребенок.
Всегда будьте вместе, любовь берегите,
Хочу чтоб про нас говорили друзья:
Какая хорошая Ваша семья!
Ребята, давайте вспомним, что нового вы узнали сегодня? (дети встают в круг, воспитатель берет мяч.) Ребята, я задам вопрос и брошу одному из вас мяч, вы поймаете его и ответьте на мой вопрос, когда закончите, вернете мяч.
Что такое семья? Кто такие родственники? Как другими словами можно назвать папу и маму? Как люди должны жить в семье?
Ребята, пожелайте своей семье что- нибудь сердечное. (Я люблю свою семью, потому что она …)
Задачи:
Образовательная: формировать представление о семье, как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге; о трудовых обязанностях членов семьи.
Развивающие:
- развивать умение составлять связный рассказ о своей семье;
- упражнять в употреблении в речи уменьшительно-ласкательной формы существительных;
- обогащать словарный запас за счёт слов «родственники»;
- развивать внимание, память, мышление.
Воспитательная: воспитывать у детей доброжелательное отношение к родным и близким, желание оказывать посильную помощь взрослым.
Предварительная работа: чтение и заучивание с детьми стихотворений про семью, экспериментирование и изготовление цветной соли, рассматривание иллюстраций про семью и решение проблемных ситуаций, настольная игра «Кто как трудится в семье»; оформление выставки рисунков и фотоколлажей на тему «Моя семья» с детьми и родителями.
Оборудование: фотоколлажи «Моя семья», мяч; сюжетные картинки «Мы любим трудиться», «В магазине игрушек» (Л.Б Фесюкова. Открытые занятия в средней группе детского сада); волшебный чемоданчик, предметные картинки, цветок «ромашка» из белой бумаги для каждого ребёнка; лист бумаги (основа открытки), клей карандаш; цветная соль.
Ход непосредственно образовательной деятельности
1. Организационный момент.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, как много у нас сегодня гостей. Давайте поздороваемся с ними и пригласим их присесть на стульчики. Всем ли хватило места? Я вас приглашаю встать в круг и поиграть.
Собрались все дети в круг.
Ты мой друг - и я твой друг.
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
(Дети и воспитатель выполняют движения, соответствующие тексту стихотворения)
Как здорово! Сразу видно, что мы дружные ребята. И нам всем вместе радостно и весело!
2. Мотивация.
Воспитатель: Ребята, вчера вечером в интернете, я нашла сказку о мальчике, который жил один. И никого у него не было. Но когда я прочитала эту сказку, то подумала, а разве бывает так, что у человека совсем никого нет?
Дети: Нет, не бывает.
Воспитатель: А вы с кем живёте? (с мамой, папой, братом, сестрёнкой…….)
Как назовём одним словом родных людей, которые живут вместе?
Дети: Семья, родные, родственники
Воспитатель: Как много слов вы знаете. А вот слово «родственники» - это новое слово. Давайте повторим его все вместе.
Как вы думаете, кто такие родственники? (Это мама, папа……)
Согласна. Родственники - это люди, родные друг другу - мама, папа, братья, сёстры, бабушки, дедушки. Все вместе они - семья.
Значит, о чём мы сегодня будем говорить? (о семье, о родных людях)
3 . Посещение выставки фотоколлажей «Моя семья».
Воспитатель: Тогда я приглашаю вас на выставку фотографий, которые вы приготовили со своими родными дома. Проходите, присаживайтесь на стульчики.
Посмотрите, как много фотографий. Рассмотрите их внимательно.
Как можно назвать фотографии, на которых изображена семья? (Ответы детей)
Как бы вы назвали нашу выставку? (Ответы детей) Молодцы, как много разных названий вы придумали.
Давайте послушаем несколько рассказов о ваших семьях. Расскажите о том, какие родственники изображены на вашей фотографии? Как их зовут? Чем они занимаются?
Кто желает рассказать?
Маша подойди к своей семейной фотографии и расскажи, с кем ты живёшь? Как зовут маму и папу? Чем они занимаются?
А кто ещё есть у тебя в семье? (бабушка) Как её зовут? Что она делает?
А ты, Аня, хочешь рассказать о своей семье?
А твою маму, Настя, как зовут? Расскажи нам. Кто у тебя ещё есть в семье? (брат) Чем он занимается?
А у кого из вас есть бабушки и дедушки? Как зовут их? (Ответы детей)
Как хорошо, когда есть бабушки и дедушки. Они заботятся о вас и вкусно накормят, пожалеют и приласкают.
Спасибо, ребята. Вы очень интересно рассказали о своих семьях.
А сейчас я приглашаю вас на семейную зарядку.
4 . Физкультминутка «Семейная зарядка»
Осенью, зимой, весной и летом (хлопки)
Мы во двор выходим дружною семьёй. (шагают)
Встанем в круг и по порядку
Каждый делает зарядку: (встают в круг, выполняют
соответствующие тексту движения)
Мама руки поднимает, опускает
Папа бодро приседает
Повороты вправо - влево
Делает мой братик Слава
А я сам бегу трусцой
И качаю головой.
5. Игра: «Скажи ласково»
Воспитатель: Друзья, скажите мне, пожалуйста, как вы друг к другу обращаетесь в семье?
Дети: Вежливо, ласково, по доброму…
Конечно, в семье друг друга называют ласково, нежно, потому что друг друга любят.
Приглашаю вас поиграть в игру, которая называется «Скажи ласково», и назовём всех родных в семье ласково, нежно, любя.
Я буду называть ваших родных, а вы назовете их ласково. Например, я говорю: мама. А ласково вы её называете: … (мамочка, мамуля, мамулечка)
Папа - папочка, папулечка, папуля…
Дочь - доченька, дочурка…
Сын - сыночек, сынуля, сынок…
Сестра - сестрёнка, сестричка,
Брат - братишка, братик,
Бабушка - бабуля, бабулечка,
Дед - дедушка, дедуля.
Вот как много ласковых слов вы подобрали для своих родных. Надеюсь вы будете их так называть как можно чаще.
6. Игра «Кто как трудится в семье»
Воспитатель: А сейчас мы с вами поиграем с мячом и узнаем, кто как трудится в вашей семье. Встанем все в круг. Я буду бросать мяч каждому из вас по очереди и задавать вопрос, а вы бросать мяч мне и отвечать на этот вопрос:
- Ходит на работу? Кто? (папа, мама)
- Готовит еду? Кто?
- Ходит в магазин за продуктами?
- Учит уроки?
- Вяжет носки, варежки?
- Пилит дрова?
- Наводит в доме порядок?
- Стирает бельё?
- Помогает маме мыть посуду?
- Помогает папе ремонтировать стул?
- Помогает бабушке наматывать клубочек?
Молодцы! Вы хорошо знаете, кто какую работу выполняет по дому.
7. Решение проблемных ситуаций .
Воспитатель: Вы замечали, какое бывает настроение у взрослых, когда вы им помогаете? (Ответы детей) Посмотрите ребята на картинку и скажите, какое настроение у мамы? (Ответы детей) Почему грустное? (Мальчик в магазине набрал много игрушек, и мама очень расстроена из-за такого поступка сына)
Как вы думаете, что нужно было сделать мальчику, чтобы мама не огорчилась? (Ответы детей)
А на этой картинке какое настроение у папы и у дочки? Почему? (Ответы детей: радостное, веселое, потому что дочка принесла папе тапочки)
А что у папы в руках? (Чемодан) Наверное, он откуда - то приехал домой?
8 . Игра «Семейный чемодан»
Воспитатель: Ребята, а в вашей семье ездят куда-нибудь все вместе? А куда вы складываете все вещи, которые берете с собой? (В сумку, в чемодан…)
Посмотрите, какой красивый чемодан у нас есть. (Дети подходят к столу, где лежат картинки с разными вещами и чемодан) Что в нем лежит? (Чемодан пустой) Выберите картинку, назовите предмет, который на ней изображен, и скажите, кому из членов семьи он может понадобиться в поездке. Затем положите в чемодан. Давайте будем по одному называть и складывать вещи в чемодан.
(Во время игры воспитатель помогает детям с помощью вопросов).
Какие вы молодцы! Славно потрудились и помогли собрать чемодан для семьи. - Посмотрите, под чемоданом лежит ещё картинка. Что это? (Ромашка) Оказывается, ромашка в России является символом семьи. Вы хотите, чтобы такой цветок был в вашей семье? Кто хочет научиться - выберите любой листок бумаги и присаживайтесь за столы, и я тоже присяду.
9. Продуктивная деятельность:
Воспитатель: Посмотрите, что есть на столе? А это что? Для чего? (Ответы детей)
Предлагаю вам сделать красивую открытку.
Сначала подумайте, как её оформить. Положите цветок на лист бумаги, как вам больше нравится. Красиво у вас получилось. А теперь намажем серединку цветка клеем. Вот так. И приклеим.
Чего-то еще не хватает? (Желтой серединки у цветка) Я предлагаю вам сделать необычную серединку. Посмотрите, на столе в тарелочках есть соль, которую мы с вами вчера покрасили в жёлтый цвет. Возьмем клей-карандаш и жирно намажем серединку у цветка круговыми движениями, затем посыплем солью. У вас получилось? Теперь прижмем соль пальчиком, чтобы она прилипла. Лишнюю соль аккуратно ссыпаем в тарелочку. Красиво получилось?
10. Итог:
Воспитатель: Посмотрите, какие красивые, необычные открытки у вас получились. Давайте сейчас поместим их к вашим семейным фотографиям, а вечером вы подарите их близким.
Что вы пожелаете им, когда будете дарить свой подарок? (Ответы детей)
Ребята, скажите, что же всё-таки лучше: иметь семью или жить одному, как мальчик из сказки, о котором я сегодня вам рассказывала? Почему? (Ответы детей)
Согласна, конечно, лучше иметь семью, чем жить одному, потому что в семье все заботятся друг о друге и живут дружно.
Кировская область, г. Яранск, Россия
Анжелика Щукина
Виды детской деятельности : (игровая, коммуникативная, продуктивная, театрализованная) .
Программное содержание :
Познание :
Формировать правильное представление о семье , роли матери, отца, бабушки, дедушки, сестры, брата.
Закрепить представления о трудовых обязанностях членов семьи .
Коммуникация :
Упражнять детей в подборе прилагательных и глаголов, уменьшительно ласкательных существительных;
Закреплять умение составлять предложение с опорой на вопрос и действие.
Художественное творчество :
Закрепить умение работать с бумагой и клеем.
Социализация :
Развивать творческие способности в теневом театре
Воспитательная задача :
Воспитывать положительные взаимоотношения в семье , взаимовыручку, любовь ко всем членам семьи .
Словарная работа : активизация слов по теме «Семья »
Предварительная работа :
1. Заучивание фамилии, имени, отчества и профессии родителей.
2. Рассматривание семейных фотографий на даче, в квартире, на море, в лесу.
3. Наблюдение и запоминание, какие обязанности, какую работу выполняют дома члены семьи .
4. Тематическая неделя «Моя семья »
5. Изготовление книжки-малышки совместно с родителями «Моя семья »
6. Рисунки детей на тему «Моя семья »
7. Разучивание текста пальчиковой игры «Кто приехал?» и физ. минутки «Семейная зарядка»
Материал для занятия :
Ширма для теневого театра, листы А-4 с изображением дерева, фотографии близких, домик, фигурки (дедушка, бабушка, папа, мама, девочка, мальчик, бабочки на магнитах, изображение цветка на магнитной доске, клей карандаш, клеёнка, салфетка, жетоны смайлики.
Ход непосредственно образовательной деятельности
Воспитатель :
Утром встали малыши
В детский садик свой пришли.
Вам мы рады как всегда.
Гости здесь у нас с утра.
Поздоровайтесь, друзья!
С кем вы сегодня пришли в детский сад?
В детском саду мы с вами очень любим играть. Давайте поиграем в нашу любимую игру «Кто приехал?»
Воспитатель :
Пальчиковая игра «Кто приехал?»
(пальцы обеих рук складываются кончиками вместе)
Кто приехал? /большими пальцами/
Мы, мы, мы /4-мя пальцами, кроме больших/
Мама, мама это ты? /большими пальцами/
Да, да, да /указательными пальцами/
Папа, папа это ты? /большими пальцами/
Да, да, да /средними пальцами/
Братец, братец этот ты? /большими пальцами/
Да, да, да /безымянными пальцами/
Ах, сестричка это ты? /большими пальцами/
Да, да, да /мизинцами/
Все мы вместе? /большими пальцами/
Да, да, да /хлопки в ладоши/
Воспитатель :
Так кто же к нам приехал? Как сказать одним словом? (семья )
Как вы думаете, что такое семья ?
Вывод : Семья – это дом . Семья – это мир , где царит любовь, дружба. Семья – это самое дорогое , что есть у каждого человека.
Воспитатель :
А вы хотели бы узнать больше о семье , и рассказать гостям о своих семьях . (садятся)
Ребята посмотрите, перед вами стоит домик. Но он пустой, в нём никто не живёт. Давайте заселим в этот дом семью .
Кто самый старший в ваших семьях ? (Бабушка, дедушка)
А какая она бабушка?
Как можно назвать бабушку ласково?
А дедушка у вас, какой?
А как можно дедушку назвать ласково?
Как дедушка и бабушка заботятся о вас?
Воспитатель :
Жили-были в нашем доме бабушка и дедушка. (выставляю фигурки дедушки и бабушки) Вот мы и видим начало новой семьи .
А ещё какие близкие люди есть в вашей семье ?
Что умеет делать мама?
Что умеет делать папа?
Давайте заселим маму и папу в наш дом.
Ребята, а кого ещё нет в нашем доме? Конечно детей. Какая же семья без ребятишек .
Скажите, какие должны быть дети? (дружными, заботливыми, внимательными, весёлыми)
Вот теперь в нашем доме появились дети.
Вывод : У нас получилась целая семья – большая и дружная . А ещё хочется, чтобы она была здоровая, а для этого нужно заниматься зарядкой. Покажем?
Физминутка «Семейная зарядка»
Осенью, весною,
Летом и зимой.
Мы во двор выходим
Дружною семьёй .
Встанем в круг и по порядку
Каждый делает зарядку.
Мама руки поднимает (руки вверх и вниз)
Папа бодро приседает (приседания)
Повороты вправо- влево
Делает мой братик Сева (руки на пояс, повороты всем корпусом)
А я сам бегу трусцой
И качаю головой (бег на месте и наклоны головой в стороны)
Воспитатель :
Вы уже много рассказали о своих семьях . А сейчас мы будем делать семейное дерево.
Подойдите к столам.
Что нарисовано у вас на листах? (дерево)
Я, разместила свою большую семью вот на этом дереве . (Показ)
Видите, корни дерева, это бабушки и дедушки. Так как они самые старшие в семье . А вот толстые веточки – это ваши мамы и папы. Тонкие веточки – это вы, ваши братья и сёстры. Только на ваших веточках пока никого нет. На столах у вас лежат фотографии ваших родных. Мне хочется, чтобы каждый из вас сделал своё семейное дерево.
Сначала намазываем сердечко с обратной стороны и приклеиваем его на дерево. Не забывайте прижать его салфеткой. Приступаем к работе.
Вывод : Приятно посмотреть на ваши счастливые семьи . Ребята у вас у каждого есть семья . У кого-то большая, у кого-то поменьше. Но в каждой семье вас любят и о вас заботятся. Ваши работы оставим на столах. После занятия гости познакомятся с вашими семьями .
А сейчас мы покажем и расскажем, что умеют делать ваши близкие. (Садятся)
Теневой театр. Игра «Изобрази» (дети актёры изображают, а дети зрители узнают действие и говорят полным предложением)
Сейчас мы попробуем отгадать, что умеет делать …. (мама, папа, бабушка, дедушка)
Дети отгадывают действие, и называют его.
Например :
Мама стирает бельё.
Папа колет дрова.
Бабушка поливает цветы.
Дедушка заколачивает гвозди.
Про своих близких, вы рассказали. Но мне бы хотелось узнать, как вы помогаете своим близким. У меня необычный «Цветок добрых дел» . Я вам даю по маленькой бабочке. Подумайте, что делаете вы в своей семье .
Образец педагога : Я стираю бельё.(прикрепляет бабочку на цветок)
Дети по очереди подходят к цветку, называют действие, которое выполняют дома и прикрепляют цветок.
Вывод : Много добрых дел вы делаете. Сразу видно первые помощники в семье .
А теперь вернёмся к семье в нашем домике . Давайте для новой семьи споём нашу песенку .
«Самый лучший в мире дом
Дом, в котором мы живём.
Мама, папа, дед, бабуся,
Мы и наша кошка Муся»
(хвалю детей)
Воспитатель :
Чем мы сегодня занимались на занятии ?
Воспитатель : Ребята у меня есть смайлики грустные и весёлые. Мне очень понравилось, как вы занимались, и я беру смайлик, который улыбается. И вы ребята возьмите по одному смайлику, если занятие не понравилось – возьмите грустный смайлик, если понравилось – возьмите весёлый.
Занятие наше окончено . Давайте попрощаться с гостями.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
"Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением
социально-личностного направления развития детей № 37"
Открытое занятие
(средняя группа)
Подготовила воспитатель:
Береза Анастасия
Андреевна
ЗАТО Северск Томской области, 2012 г.
Открытое занятие «Моя семья».
Виды деятельности: коммуникативная, игровая, продуктивная, познавательная.
Цели:
Создать эмоциональное настроение на весь день;
Развивать коммуникативные навыки;
Развивать интерес к своей семье, знать фамилию, имя, отчество родителей;
Воспитывать уважение к членам семьи, заботу и внимание к родным и близким;
Развивать мелкую моторику рук.
Материалы и оборудование: Костюмы бабушки и дедушки, семейный портрет, мяч, музыкальное оформление, эмблемки Солнышко.
1. Организационный момент.
Воспитатель. Доброе утро! Я рада вас видеть. Давайте поприветствуем с вами наших гостей и скажем им «Доброе утро!»
Дети. Доброе утро!
Воспитатель. Посмотрите: у нас сегодня пасмурная погода, может, если мы поздороваемся с солнышком, оно выглянет.
Здравствуй, солнышко, родное!
Здравствуй, небо голубое,
Здравствуй, матушка-земля,
Здравствуй, вся моя семья.
2. В гости к бабушке и дедушке.
Воспитатель. Ребята, а вы любите ходить в гости? К кому? (дети перечисляют)
Сегодня мы пойдем в гости к дедушке и бабушке. Они нас приглашали, заждались, наверное.
Дети проходят на ковер (Девочка и мальчик – «бабушка» и «дедушка» - надевают элементы костюмов и включаются в игру). Сидят на пуфиках, у бабушки в руках семейный портрет.
Воспитатель. Здравствуйте, наши дорогие, бабушка и дедушка. А почему вы такие печальные и не веселые? А где же ваша семья, дети, внуки?
«Бабушка» - Да вот, уехали они в гости, а нам со стариком скучно стало, взяли семейную фотографию и рассматриваем её.
Воспитатель и дети. Чтобы вы не скучали мы пришли к вам в гости. А можно посмотреть ваш семейный портрет?
«Бабушка» и «Дедушка». Смотрите, пожалуйста.
Воспитатель - Ребята, посмотрите какие все добрые, веселые на портрете. Давайте попробуем угадать, кто есть кто?
(работа с портретом семьи)
Воспитатель. Кто хочет рассказать стихотворение о семье?
Дети:
Маму любят все на свете, Я бабуленьку родную
Мама - лучший друг! Очень крепко поцелую,
Любят мам не только дети, Ведь бабуленька моя
Любят все вокруг. Очень, очень добрая!
У меня есть бабушка. С папой мы давно решили
Она печет оладушки, Маму в праздник удивить.
Вяжет теплые носки, Мыли, гладили, варили,
Знает сказки и стихи. Что об этом говорить
Бабушку свою люблю- Мама похвалила нас,
Ей открытку подарю. И уборкой занялась.
Мамин труд я берегу. Я один у мамы сын,
Помогаю чем могу. Нет у мамы дочки,
Нынче мама на обед Как же маме не помочь,
Наготовила котлет. Постирать платочки.
И сказала: «Слушай. Мыло пенится в корыте,
Выручи. Покушай!». Я стираю - посмотрите!
Я поел немного,
Разве не подмога?
Воспитатель. Какие вы все молодцы! Надеюсь, мы подняли настроение бабушке и дедушке! Давайте попрощаемся с ними и пожелаем им всего самого хорошего.
Что-то засиделись на месте, а может нам подвигаться немного. Согласны?
Дети. Да!
3. Физминутка «Кто живет у нас в квартире?».
Раз, два, три, четыре, (хлопаем в ладоши)
Кто живёт у нас в квартире? (шагаем на месте)
Раз, два, три, четыре, пять, (прыжки на месте)
Папа, мама, брат, сестра, (хлопаем в ладоши)
Кошка Мурка, два котёнка (наклоны туловища влево-вправо)
Мой сверчок, щегол и я (повороты туловища влево-вправо)
Вот и вся моя семья (хлопаем в ладоши).
4. Игра с мячом «Назови ласково».
Воспитатель бросает мячик ребенку и называет одного члена семьи.
Дети должны назвать ласково этого члена семьи.
Сын- сыночек, сынок;
Дочь- доченька, дочурка;
Брат- братик, братишка;
Сестра- сестренка, сестричка;
Мама- мамочка, мамуля, мамулечка;
Папа- папочка, папулечка;
Баба- бабушка, бабулечка, бабуленька и т.д.
5.Пальчиковая игра «Дружная семья».
Дети поочередно загибают пальцы в кулак:
Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папочка,
Этот пальчик – мамочка,
А вот этот пальчик – Я,
Вместе – дружная семья!
6. Этюд «Помощники».
Под весёлую музыку повторяй движения:
Встали в круг. Поиграем в помощников, поработаем немного на даче, поможем бабушке и дедушке.
Приготовились!
Бабушка постирала бельё, а отжать не может,
помоги ей: крепко-крепко держи его в кулачках!
Отжимай сильнее, ещё сильнее…
А теперь стряхни и повесь на верёвку.
Если подняться на носки, то как раз достанешь. Ну вот и управились!
Поможем и дедушке. Он посыпает дорожку песком…
Бери песок в руки и равномерно посыпь землю вокруг себя. Старайся! А чтобы песок лежал плотно, потопай ножками…Сильнее, ещё сильнее!
Ну вот, осталось дрова порубить. Поднимем топор высоко-высоко, размахиваемся и резко опускаем его на бревно…Ух. получилось! Ещё раз поднимем и вниз. Готово! А теперь погреемся на солнышке… Почувствовали тепло во всём теле…Отдохнули?!
7. Рефлексия.
Вспомните, о чём мы с вами сегодня говорили?
В какие игры мы играли?
Что вам понравилось?
Вы такие дружные, давайте нашим гостям сделаем приятное – подарим маленькое солнышко, которые будет согревать их сердца. И пусть в их семьях царит любовь, счастье и хорошее настроение!
БЕЗ СЕМЬИ НАДЕЖНОЙ
ЛЮДЯМ НЕ ПРОЖИТЬ
ПОМНИТЕ! СЕМЬЕЮ
НУЖНО ДОРОЖИТЬ!
