Марина Васильевна Елецких
Цель : Формировать умение у детей передавать характерные особенности троллейбуса .
Задачи :
Закреплять умение разрезать полоску на одинаковые прямоугольники-окна, срезать углы, вырезать колеса из квадратов, дополнять изображения характерными деталями (штанга троллейбуса ) ;
Воспитывать чувство коллективизма, товарищества;
Развивать чувство композиции (формировать умение правильно и красиво располагать части на листе бумаги).
Средства : Картинка - троллейбус , бумага размером альбомного листа для фона, цветная бумага, ножницы, клей- карандаш, салфетка на каждого ребенка, модель частей троллейбуса , мультимедийное оборудование, ноутбук.
Предварительная работа :
Наблюдения за транспортом на прогулках, рассматривание иллюстраций, использование игрушечного транспорта в играх, разгадывание загадок, сюжетно-ролевая игра «Шоферы» .
Воспитатель : Ребята, к нам пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.
Дети : Здравствуйте.
Ребята, отгадайте мою загадку и вы поймете о чем мы будем говорить.
Я мчусь, держусь за провода.
Не заблужусь я, никогда.
Дети : Троллейбус .
Воспитатель : Правильно, молодцы.
Воспитатель : Сегодня утром я получила письмо. Сейчас я вам его прочитаю.
«Здравствуйте, ребята! Наш завод по производству пассажирского транспорта не справляется с поставкой троллейбусов . Помогите нам, пожалуйста, выпустить троллейбусы .
Воспитатель : Ребята, вы готовы?
Дети : Да.
Воспитатель :
Сегодня предлагаю Вам «превратиться» в сотрудников завода, которые выпускают пассажирский транспорт и помочь им.
Воспитатель : Теперь посмотрите все на доску и скажите из каких частей состоит троллейбус ?
Дети : Есть вагон, окна, колеса, штанги.
Воспитатель : С чего мы начнем производство наших троллейбусов ?
Воспитатель : Правильно, дети. Нужно сделать заготовки для вагона, окон, колес.
Воспитатель : Какую форму имеют колеса?
Дети : Круглую.
Воспитатель : Какую форму имеет вагон?
Дети : Прямоугольную.
Воспитатель : Как сделать круглыми края прямоугольника? Нужно аккуратно, медленно срезать края прямоугольника (делая скругленные углы)
Воспитатель : А как сделать окна?
Воспитатель :Сначала вырезаем детали для троллейбуса , а затем приклеиваем на бумагу.
Ребенок вызванный к доске показывает последовательность приклеивания.
Воспитатель : А прежде чем мы приступим к работе, давайте немного разомнем наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика
«Транспорт»
Автобус, троллейбус , машина, трамвай –
О них ты на улице не забывай (соединение пальцев по очереди с большим) .
В морях – корабли, ледоколы, суда (то же пальцами другой руки)
Они очень редко заходят сюда.
После пальчиковой гимнастики дошкольники приступают к самостоятельной работе (звучит фоновая музыка «Шум на заводе» ).
Напомнить детям правила безопасного использования ножниц.
Помощь детям, у которых что-то не получается.
Воспитатель : Все закончили?
Дети : Да. Отложите ваши работы, давайте с вами немного отдохнем.
Физкультминутка (под музыку со словами) «Автобус»
Дети приносят работы на выставку.
Рефлексия
Воспитатель : Ребята, мы с вами сделали выставку.
Воспитатель : Давайте вспомним, чем мы сегодня занимались?
Воспитатель : Довольны ли вы своими работами?
Что было самое сложное в производстве троллейбусов ?
Что вам понравилось на занятии?
Воспитатель : Посмотрите, какие замечательные троллейбусы у вас получились . Наш завод выпустил много качественного транспорта. Все работники отлично потрудились. Вы все молодцы! Спасибо вам за помощь!
Публикации по теме:
Тема «Веселый клоун» Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие». Виды детской деятельности:.
Конспект НОД по аппликации Конспект ОД по аппликации во 2 младшей группе «Мой весёлый звонкий мяч» Разработала и правила воспитатель группы по зрению: Панкова Ирина.
Конспект НОД по аппликации «Грибная полянка» для средней группы (4-5 лет). Воспитатель: Мордовец А. Я Программное содержание: Образовательные:.
Цель: Уточнить и расширить знания детей о сезонных весенних изменениях в живой и неживой природе. Познакомить с особенностями жизни скворцов.
Цель: изготовление пасхальной открытки для родителей. Задачи: Воспитательные - расширять представления о празднике Светлая Пасха - воспитывать.
Изготовление аппликации «Техномир» из цветной бумаги своими руками. Мастер-класс с пошаговым фото
Дегтярцева Наталья Васильевна, педагог МАУ ДО ДДТТ г. Владикавказ РСО – Алания
Работа предназначена для детей от 7 лет и старше, педагогов и родителей.
Назначение: украшение интерьера, подарок для родных и близких.
Цель: изготовить аппликацию из бумаги своими руками.
Задачи: образовательные - освоить методику изготовления аппликации; развивающие – развивать практические навыки обучающихся детей при работе с ножницами, дыроколом, развивать воображение и фантазию ребенка; воспитательные – воспитать эстетический вкус.
Материалы и инструменты: цветная бумага, ножницы, циркуль, дырокол, клей-карандаш, карандаш, линейка, нож для нарезки бумаги.
Техномир.
Плывет пароходик,
Куда-то плывет.
Бежит паровозик,
Кого-то везет.
А в космос ракета
Упрямо летит,
Автобус навстречу
Машине спешит.
Техномир, техномир
Нас повсюду окружает.
Техномир, техномир
Каждый день нам помогает.
Убрать нам поможет
Всю пыль пылесос,
Компьютер подскажет
Ответ на вопрос.
Хранит холодильник
Продукты для нас,
Разбудит будильник
Нас в утренний час.
(слова Натальи Дегтярцевой)
Ход пошаговой работы.
Изготовление аппликации «Пароходик».
Нарезать листы бумаги формам А4 различного цвета на полоски различной ширины: от1 до 5 см. Эти цветные полоски и станут основой для аппликации.
Из этих полосок изготовим основные детали аппликации: желтый прямоугольник (9x4см) для основания пароходика, для лодки парусника (6x2см), для кабинок пароходика (4x4см), для украшения лодок - полоску шириной 0, 3см, для мачты полоску, шириной 0,5см, для окошек – прямоугольники (2x3см и 1x2см), для парусов прямоугольники (4x3см), изготовить при помощи циркуля кружочки диаметром 1, 5см для окошка, треугольник (длиной 2см) для флага и флажок, как на фото, трубу из 1см полоски длиной 2см, круг для солнца (диметром 2см) и треугольники для лучей.
Для изготовления основания пароходика проведем на желтом прямоугольнике дуги, как показано на фото. Аналогично сделаем заготовку для изготовления парусов (две заготовки фиолетового и две белого цвета).
Приклеим полоски красного цвета на основание пароходика, лодок и трубы. На кабинки наклеим окошки, как показано на фото.
Готовые детали пароходика приклеим на цветной лист бумаги, как показано на фото.
Слева и справа от пароходика приклеим две мачты, а к ним флажки и паруса, как показано на фото.
К парусам приклеим лодки.
В верхней части аппликации приклеим детали солнца и облака. Облака вырезаем произвольно, дугами.
Для волн вырежем широкие дуги из синей бумаги различного размера, и наклеим на свободные места между пароходиком и лодками.
Аппликация готова.
Изготовление аппликации «Паровозик».
Изготовить прямоугольник для вагона (12x7см), дверь для вагона (3x5см), окошки (2x2,5см) и (3x4см), срезать уголок для ручки двери, и прямоугольник (5x1см), полоски для окошек (2, 5x0,3см).
Для изготовления паровозика изготовить фигуру (можно склеить из прямоугольника (7x5см) и квадрата (стороной 4см), окошко (2x1,5см) и дверь (5x3см), для трубы (1x2см), трапецию (малое основание 1см), круги для колес диаметром 1, 5см, круг для фонарика диаметром 1см, трапеция или треугольник с основанием 4см, полоска шириной 0,5см для рельсов.
Приклеить двери и окошки к паровозику и вагончику.
Разложить детали аппликации, как показано на фото. Приклеить рельсу и колеса
Приклеить все остальные детали аппликации, как показано на фото. Облака вырезать произвольно, дугами из белой бумаги.
Приклеить детали солнца (круг, диаметром 2см, и треугольники). Треугольники можно нарезать из полоски 1,5 - 2см, поворачивая ножницы под углом к полоске.
Аппликация готова.
Изготовление аппликации «Космос».
Изготовить прямоугольник для ракеты (7x3см), треугольник со стороной 3см, два треугольника с малой стороной 1см, круги для окон, диаметром 1, 5см, для двери (2x1см). У прямоугольника для двери закруглить верхние углы.
Для планет изготовить цветные круги различного диаметра(2-3см), овалы с вырезанной серединкой (размер овалов больше планеты на 0, 3см), дыроколом изготовить кружочки - звезды различных оттенков желтого цвета.
Для планеты «Земля» закруглить края прямоугольника (7x3см). и вырезать произвольно фигурки, для обозначения суши. Землю можно изготовить из голубой или зеленой бумаги.
Приклеим основные детали ракеты, как показано на фото.
Наклеим на ракету дверь и окошки - иллюминаторы. Огонь изготовим из прямоугольников, вырезав с одной стороны небольшой треугольник.
Приклеим детали планеты «Земля» и Луну (желтый кружочек).
Вокруг ракеты приклеим разноцветные кружочки-планеты.
Между ракетой и планетами приклеим звезды. Аппликация готова.
Советы.
1. Для изготовления кружочков можно использовать в качестве шаблонов крышечки различного диаметра.
2. Полоски можно нарезать не только ножницами, но и ножом для резки бумаги, а так же специальным приспособлением для резки бумаги.
Спасибо за внимание. Жду ваших отзывов.
Аппликация в старшей группе - интересный и удобный вариант создания композиций на самые разные темы, которые, в свою очередь, тесно связаны с познанием окружающего мира. Отметим, что любую программную тему для занятия можно интересно обыграть, придать ей оригинальный ракурс, который гарантированно заинтересует дошкольников.
Аспекты проведения аппликации по теме «Троллейбус» в старшей группе ДОУ
Уровень подготовки детей, способы изготовления деталей
Аппликация в старшем дошкольном звене уже переходит на более сложный уровень. Дети уже умеют вырезать и формировать сложные предметы, четко представляя их части. Ребенок 5–6 лет довольно хорошо устанавливает отношения по величине, а также ориентируется на листе бумаги, оптимально располагая на нем изображение.
В процессе занятий воспитанники осваивают разнообразные приемы вырезания - симметричных и несимметричных форм. Предметы уже имеют более замысловатые очертания. Кроме того, дошкольники 5–6 лет уже способны передавать в аппликации несложные движения, а не только статичные формы.
Почти все дети данного возраста правильно держат ножницы, аккуратно обращаются с клеем, четко знают предназначение клеенки и тряпочки для аппликации.
Тема «Троллейбус» относится к предметной аппликации. Напомним, что в средней группе дошкольники уже выполняли подобную работу – «Автобус». Однако изображение троллейбуса более сложное, поскольку нужно передать характерные детали этого транспорта - длинные штанги, которые цепляются за провода. Также как и при создании автобуса, дети должны закруглять у прямоугольника углы, но они это уже делают более плавно.
В старшей группе дети уже знакомы с некоторыми нетрадиционными техниками (мозаичная, ленточная, обрывная, коллаж). Кроме того, они способны успешно комбинировать их в одной работе, основу которой составляет традиционное аппликативное изображение. Например, можно включать в композицию элементы коллажа - лица пассажиров могут быть вырезаны из открыток или детских журналов. Если дети выполняют коллективную работу, то можно вырезать таким же образом фигурки людей, стоящих на остановке либо переходящих дорогу, силуэты домов или деревьев.
Аппликация с элементами коллажной техники
Некоторые элементы можно делать более объемными, например, колеса троллейбуса. Их можно выполнить в обрывной технике - из мелких кусочков цветной бумаги черного цвета. Другой вариант - сделать их из пластилина в технике барельеф. Еще один интересный способ для эффекта объема - между деталью и основой приклеивается слой ваты.
Простые детали для аппликации воспитанники старшей группы изготавливают самостоятельно. От листа цветной бумаги ребенок вполне может отрезать прямоугольник (будущий корпус транспортного средства), полоску бумаги нарезать на квадратики (окна и кабина водителя троллейбуса) и тонкие полоски (штанги).
Что касается образца, то при аппликации троллейбуса педагог может показать детям только лишь картинку либо рассмотреть соответствующую игрушку. Приемы же вырезания (закругление углов у прямоугольника и квадрата, отрезание тонких полосок от прямоугольника) воспитатель детям просто напоминает.
Ребятам, которые быстро и качественно справляются с работой, можно предложить дополнить композицию, оформив дорогу (например, в мозаичной технике) либо вырезав остановку.
Подходящие материалы
В качестве основы для аппликации по теме «Троллейбус» обычно используются листы бумаги формата А4 (в соответствие с этим определяется и размер деталей - троллейбус не должен быть слишком мелким, оставляя большую часть фона пустой). Как вариант - это может быть плотный картон. Обычно педагог предлагает дошкольникам основу белого цвета, хотя допускаются и фон пастельного тона. При коллективной работе («Троллейбусное депо» либо «Городской транспорт на улицах города») в качестве основы используется лист ватмана, на нем можно заранее нарисовать фоновые элементы).
Детали транспорта традиционно изготавливаются из бумаги. Однако чтобы разнообразить изобразительную деятельность, можно предложить ребятам ткань (исходные элементы в этом случае предлагает воспитатель).
Используя природный материал, можно интерпретировать композицию и изобразить троллейбус, который едет по дороге во время листопада. Для этого готовую работу нужно украсить мелкими сухими листьями (их можно разорвать на части), приклеив их на всей поверхности. Аналогично можно изобразить зимний пейзаж, используя маленькие кружочки белой бумаги, сделанные с помощью дырокола.
Дополнительные принадлежности
Изображение можно сделать более оригинальным, ярким, а саму работу более увлекательной для детей, если использовать дополнительные материалы. Например, окна троллейбуса можно оформить из фольги либо из блестящих фантиков от конфет. С помощью блестящих пайеток и разноцветных конфетти можно украсить транспортное средство к Новому году.
Необычная идея - оформить штанги троллейбуса в виде коктейльных трубочек, ватных палочек либо толстой пряжи. Более тонкие нитки можно использовать для изображения проводов, по которым идет электрический ток. А в качестве колес можно использовать ватные диски, предварительно окрасив их в черный цвет.
Варианты мотивирующего начала занятия: беседы, сказки, стихотворения, и прочее
Для аппликации по теме «Троллейбус» воспитатель должен продумать увлекательную мотивацию. Можно провести познавательную беседу о средствах передвижения, особенно выделив городской транспорт. При этом в обязательном порядке детям демонстрируются плакаты и картинки.
Плакат для детского сада
Демонстрационная картинка
Нужно рассмотреть с дошкольниками игрушечный троллейбус, уточнить его форму и ключевые особенности - штанги, скругленные углы. Игрушка может «ожить» и попросить ребят сделать ей друзей - целый автопарк троллейбусов. Кстати, автопарк - замечательное решение для коллективной композиции.
Игрушечная модель
Также можно интересно организовать занятие, начав его со сказки про троллейбус. Оттуда же можно почерпнуть и мотивацию для продуктивной деятельности.
Например, «Сказка о грустном троллейбусе» Елены Пономаренко переносит нас в городской автопарк, где живет городской транспорт. Накануне Нового года старый троллейбус становится грустным, поскольку все находятся в ожидании праздника, подарков, наряжаются, а у него ничего этого нет: только мусор в салоне, старые изрезанные сиденья. Появляется Морозко, который помогает троллейбусу - очищает его от мусора и дарит его рожкам красивое сине-голубое свечение. Главный герой счастлив от такого чудо-подарка.
Такое занятие хорошо проводить незадолго до Нового года. Рассказав детям сказку, воспитатель предлагает не просто изготовить троллейбус с помощью аппликации, но и также сделать ему подарок - украсить сверкающими гирляндами и разноцветными фонариками (эти элементы можно также наклеить либо дорисовать).
Еще одну «Сказку про троллейбус» написала Инна Аксенова. Здесь главный герой живет в южном городе и любит воображать себя каким-нибудь животным или птицей. Например, представляя себя слоном, троллейбус начинал двигаться медленнее, и тогда пассажиры просили его «превратиться» в страуса. Воображая себя кенгуру, герой считал пассажиров своими детьми, которые сидят у него в сумке. Когда шел дождь, троллейбус «становился» бегемотом, ведь они очень любят воду. А вот ночью, чтобы скрасить свое одиночество в пустынном парке, он внушал себе, что он медведь и спит в собственной берлоге. Водитель троллейбуса добрый Костя одобрял фантазии троллейбуса и подыгрывал ему, но однажды он ушел в отпуск. На смену Косте троллейбусу дали другого шофера - хмурого и вечно недовольного дядю Петю. Когда герой по привычке сообщил ему, что он сегодня серый волк, то Петя сильно ударил его по баранке. Троллейбус обиделся и отказался трогаться с места. Его отправили в дальний угол парка, чтобы впоследствии пустить на металлолом. Наконец, Костя вернулся из отпуска. Он отыскал своего фантазера, вымыл его, они вместе спели песенку про розового слона и поехали по улицам.
Эта сказка воспитывает в дошкольниках такие качества, как доброжелательность, снисходительность к окружающим, учит ценить дружбу. После прочтения сказки можно предложить ребятам фантазийную композицию - смастерить троллейбус, который представляет себя каким-нибудь животным, наклеив ему характерные детали, например, слоновий хобот и уши либо длинные ноги, как у страуса. Троллейбус также можно «превратить» в зайца или павлина с роскошным хвостом - простор для детской фантазии в данном случае очень большой.
Еще одно произведение, которое можно порекомендовать - это «Сказка о маленьком троллейбусе» Ирины Степановой. Главный герой здесь - троллейбус-малыш, который недавно сделали, от него еще пахнет краской и руками мастеров, которые его собирали. Он восторженный и наивный, всегда улыбается, очень любит свою работу и не понимает, почему люди ругаются, когда он поднимает огромные фонтаны из луж (ведь, это так весело). Маленькому троллейбусу было скучно среди ворчливых автобусов и автомобилей, он любил смотреть на небо, облака и иногда безуспешно пытался взлететь - сходил с линии, а злой водитель ругался на него и стучал по бокам. Со временем малыш вырос, перестал улыбаться, смотреть на небо и грустно катил по дороге. Однажды ему совсем расхотелось жить - троллейбус ехал по мосту и задумал свалиться с него. Но вдруг в салоне он увидел синеглазого малыша, который стоял рядом с мамой и смеялся. Глаза ребенка напомнили ему небо и те дни, когда он, окрыленный, пытался взлететь. И троллейбус снова начал улыбаться - стал таким же, как прежде.
После знакомства с этой трогательной сказкой педагог может предложить ребятам изобразить ее главного героя. Причем, троллейбусу нужно придать человеческий облик - наклеить ему глазки и улыбку либо, наоборот, придать грустный вид - наклеить слезы. Детей заинтересует такая работа, ведь они очень любят изображать антропоморфных существ.
Иллюстрация, которую можно использовать при чтении сказок про троллейбус
Эдуард Успенский
Троллейбус всю неделю
По городу катался.
Троллейбус за неделю
Ужасно измотался.
И хочется троллейбусу
В кровати полежать,
Но вынужден троллейбус
Бежать,
Бежать,
Бежать.Везет,
Ввезет троллейбус
Людей,
Людей,
Людей.
И все его торопят:
- Скорей,
Скорей,
Скорей!
Но сколько ни спешил он
И как он ни старался,
Никто ему спасибо
Сказать не догадался.Вот снова остановка,
И вот опять бульвар.
Бежит, бежитСпешит, спешит
А слезы так и катятся
И катятся из фар.https://deti-online.com/stihi/stihi-uspenskogo/trolleybus/
Т. Уманская
Ах, какой длиннющий ус!
Можно зацепиться!
Почему бы Вам, дружок,
Утром не побриться!?
- Что за странные слова?
У меня не ус, а - два!
«Нам важней всего усы!» -
Скажут все троллей-бу-сы!А. Чесноков
Загадал учитель ребус:
Рожки есть, а не барашек?
Мы ответили: троллейбус ,
Лучший транспорт первоклашек!
В выходные, чем заняться,
Если вьюга песню воет?
Нет приятней, чем кататься
На троллейбусе зимою.
Через Черненькую речку,
Вдоль по Торфяной дорожке.
Снизу ноги греет печка,
Сверху вытянулись рожки.
Вихрем, мимо злых сугробов,
На простор, покрытый снегом,
Утоляя страсть дороги
Упиваться жарким бегом.
Настает миг расставанья:
В парк ему, а нам на дворик,
До свиданья, до свиданья,
Чудо-юдо номер сорок.Г. Шмонов
Жил-был в городе троллейбус ,
Ярко-красный, озорной,
По утрам любил он бегать
По булыжной мостовой.
Не любил он остановки,
В небе - радугу любил,
От вокзала до Сосновки
Пассажиров развозил.
В лес осенний, в воскресенье,
За грибами приезжал,
Из малины, он варенье
Очень-очень уважал!
И с детишками был дружен
Их к реке возил гурьбой,
Привозил обед и ужин
Отвозил потом домой.
Кто-то скажет -
«Я не верю! Нет троллейбусов таких!»
Приезжайте. Я проверил.
И придумал этот стих.Можно загадать дошкольникам загадку про троллейбус:
День-деньской
За кругом круг
Мчится вдаль
Усатый жук.
Он не ловит червяков
И не ест осоки.
Прямо с неба, с проводов,
Пьет электротоки.
Если ж не кормить его
Чудо-проводам и,
Он не будет нас возить,
Шевеля усами.http://www.numama.ru/blogs/kopilka-detskih-stihov/stihi-pro-troleibus.html
Физкульминутки, которые в обязательном порядке проводятся перед самостоятельной творческой работой детей, также должны быть связаны с темой транспорта. Например, подойдут следующие:
«Автобус»
«Транспорт»
Варианты пальчиковой гимнастики про транспорт:
Будем пальчики сгибать –
Будем транспорт называть:
Автомобиль и вертолёт,
Трамвай, метро и самолёт.
Все пальцы мы в кулак зажали,
Все виды транспорта назвали.Игра с пальчиками. Соединение всех пальцев с большим по очереди, начиная с указательного, на каждый ударный слог:
Автобус, троллейбус, машина, трамвай -
О них ты на улице не забывай (смена рук).
В морях - корабли, ледоколы, суда,
Они очень редко заходят сюда.
http://childschool.ucoz.ru/blog/palchikovaja_gimnastika_fizkultminutka_zagadki_transport/2014–08–01–1235
Конспекты занятий
| ФИО автора | Название конспекта |
| Чередник-Халяпина Н.Н. |
«Веселый троллейбус»
Образовательные задачи
: учить разрезать прямоугольник на квадраты, закреплять умение срезать углы для получения закругленных форм. |
| Тахирова О.В. |
«Автобус, троллейбус»
В начале занятия воспитатель напоминает ребятам, что они уже попробовали себя в роли строителей, архитекторов, умеют придумывать различные здания. Сегодня дети попробуют «превратиться» в сотрудников завода, который выпускает пассажирский транспорт. |
| Федотова Е.Р. |
«Городской транспорт на нашей улице»
(коллективная аппликация) Занятие начинается с рассматривания макета «Наш город», воспитатель беседует с детьми о пассажирском транспорте.
Игра «Автосервис». Дети устраняют поломку - дополняют картинку с изображением транспорта недостающими частями. |
Примеры готовых композиций с комментариями по выполнению работы, шаблоны
Композицию «Троллейбус», которая в целом довольно схематична, можно разнообразить, если предоставить дошкольникам возможность самостоятельно выбирать цвет материала для вырезания деталей. Как известно, большинство детей любят яркие тона и с удовольствием изображают синие, желтые, оранжевые, фиолетовые троллейбусы (мы это можем наблюдать на всех фотографиях). Окна транспортного средства также не обязательно изображать желтыми или белыми, точно так же, как и колеса черными.
Данная разработка по изобразительной деятельности " Автобус, троллейбус" предназначена для детей старшего дошкольного возраста. Она способствует развитию конструктивных способностей детей, формированию знаний о специфических особенностях формы строения автобуса, троллейбуса; совершенствует умения создавать предметные изображения. Эта работа воспитывает самостоятельность, прививает интерес к изобразительному искусству, развивает эстетический вкус и творческие способности детей.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Конспект занятия по изобразительной деятельности в старшей группе
Аппликация
Тема: « Автобус, троллейбус».
Цели: развитие конструктивных способностей детей
Образовательные задачи: закреплять знания о специфических особенностях формы строения автобуса, троллейбуса; совершенствовать умения создавать предметные изображения.
Изобразительные задачи:
развивать чувство композиции (формировать умение правильно и красиво располагать части на листе бумаги) ;
учить самостоятельно вырезывать исходные формы для корпуса, окон, колес, отрезая их от края листа цветной бумаги;
закрепить приемы парного вырезывания (окна, колеса, закругления углов, отрезания узких полосок (для дуги) ;
учить передавать в аппликации характерные особенности формы строения автобуса, троллейбуса: удлиненный, прямоугольный корпус, квадратные окна с узкими перегородками, круглые колеса.
Развивающие задачи : развивать глазомер; развивать моторику рук.
Воспитательные задачи : воспитывать аккуратность при выполнении работы; развивать воображение.
Предварительная работа : наблюдение за транспортом на прогулке; отгадывание загадок; рассматривание иллюстраций с изображениями автобуса, троллейбуса;
сюжетно-ролевая игра «Шоферы».
Оборудование и материалы:
У воспитателя : предметные картинки с изображением транспортных средств.
У детей: лист плотной бумаги А5, цветная бумага, белые листы бумаги для предварительного вырезывания корпуса и с целью найти нужные размеры, ножницы, клей, кисть, клеенка, салфетка, подставки.
Подготовка к аппликации:
а) воспитателя: выбор темы аппликации; подготовка материала для аппликации;
б) детей: дежурные подготовят оборудование на рабочем столе;
самообслуживание: каждый ребенок берет себе материал.
Ход НОД
- Организационный момент
Ребята, садитесь на свои места. Послушайте внимательно меня. Вы уже были строителями и архитекторами, научились придумывать и строить здания различной архитектуры. На улицах городов всегда много различного транспорта. И сегодня я предлагаю вам стать работниками завода, который выпускает некоторые виды пассажирского транспорта. А какие это виды транспорта вам нужно будет отгадать с помощью загадок.
Я мчусь, держусь за провода,
Не заблужусь я, никогда. (Троллейбус)
Что за чудо - длинный дом!
Пассажиров много в нем.
Носит обувь из резины, и питается бензином. (Автобус)
2. Основная часть
Правильно отгадали. Ваш завод получил задание – выпустить новые модели автобуса и троллейбуса. Вот такие. (показываю изображения этих видов транспорта)
Как вы думаете, что сначала вам нужно сделать прежде чем приступить к их изготовлению? Конечно, надо хорошо рассмотреть транспорт.
Что нам нужно узнать о автобусе и троллейбусе?
Правильно, нужно знать какой формы корпус, окна, колеса, дуга у троллейбуса.
Где и как они расположены.
Кто из вас, дети, будет вырезывать автобусы? Расскажите, что вы узнали о форме и его конструкции? (дети называют части автобуса и как они расположены)
А кто будет вырезывать троллейбусы? Также расскажите, что вы узнали о форме троллейбуса и его конструкции (ответы детей)
Хорошо, теперь давайте сравним автобус и троллейбус.
Карина, чем схожи автобус и троллейбус?
Правильно, формой корпуса, формой и расположением окон и колес.
Богдан, а чем они различаются?
Да, у троллейбуса есть дуга.
Вот теперь когда работники завода узнали, какие модели транспорта должны выпустить, что же следует делать дальше?
Правильно, Алёша. Нужно сделать заготовки для корпуса, окон, колес, дуги.
Заготовки не сразу могут получиться нужной величины и формы, поэтому я предлагаю вам взять белые листы бумаги и попробовать вырезать из нее корпус и окна. А потом если они получатся удачными, изготовить их из цветной бумаги. Отрезая исходную форму от края листа.
Теперь, дети, давайте немного отдохнем.
(Физкультминутка)
Раз - подняться, подтянуться
Два - согнуться, разогнуться
Три - в ладоши три хлопка, головою три кивка.
На четыре - ноги шире.
Пять - руками помахать
Шесть - за стол тихонько сесть.
Ребята, вы уже определились, какие модели будете изготавливать. Можете приступать к работе.
(В процессе вырезывания, если нужно напоминаю, как закруглить у крыши корпуса уголки; как расположить окна, чтобы между ними получились узкие перегородки; как и где наклеить колеса) .
А что еще можно вырезать для нашего транспорта?
Правильно, у каждого вида транспорта есть фары. Их тоже можно вырезать круглой или прямоугольной формы.
Делаем работу аккуратно, все части наклеиваем ровно. Чтобы наши модели были красивыми и качественными.
(По завершении работы выберу нескольких детей в приемную комиссию)
3. Итог НОД
Арина, Аня, Дима будете в приемной комиссии. Вам нужно будет выбрать и отметить те автобусы и троллейбусы, которые соответствуют моделям.
Хорошо, наш завод выпустил много качественного транспорта. Все работники отлично потрудились.
